№1педагогикалық кеңесте қаралды

Хаттама №1 28.08.2020 ж.

Мектеп директоры

                                                                                                         _______  Б.А.Валиев

«№ 1 орта мектебі» КММ-нің  2020-2021 оқу жылына арналған оқу-тәрбие жұмысының жылдық жоспары

Іс № 02-03

Аса ауылы, 2020 ж.

Тақырыбы:

«Білім беру мен тәрбие үрдісінде инновациялық қызметті енгізу арқылы білім сапасын арттыру»

 Мақсаты: 

1. Өзінің және қоғамның  мүддесінде   өзін-өзі белсенді етуге дайын, өзгермелі даму үстіндегі ортада өмір сүруге бейім, бәсекеге қабілетті, білімді және құзыретті, шығармашыл, білімді тұлғаны дамыту және қалыптастыру.

    Міндеттері: 

1. Жеке тұлғаның негізгі және қосымша бағдарлы білім беретін бағдарламаларды игеруіне    және білім   алуды жалғастыруына қажетті жағдай жасау.
2. Білім сапасын диагностикалау мен мониторинглеудің сапалы жүргізілуін қамтамасыз ету.
3. Жаңа технологияларды мұғалімдердің жүйелі меңгеруіне, білім сапасының көтерілуіне бағытталған кәсіби жетілдірудің  бағдарламасы арқылы әдістемелік жұмысты жақсы жолға қою.
4. Оқыту мен оқуды басқаруда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану;
5. «Назарбаев зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымының тәжірибесіне сүйеніп білім беру мазмұнын жаңарту;
6. Мектеп пен отбасының өзара ынтымақтастығын қамтамасыз ету;
7. Оқушының сапалы білім алуына және мұғалімнің сабақ мақсатына  жетуіне мүмкіндік беретін материалдық – техникалық базаны үздіксіз  жетілдіру.
8. Қамқоршылық кеңес жұмыстарын тиісті деңгейге көтеру;
9. Оқушылардың шығармашылық әлеуетін арттыру мақсатында домбыра, шахмат үйірмелерінің санын арттыру;
10. Оқушылардың ғылыми жоба, пәндік олимпиада мен түрлі деңгейдегі зияткерлік сайыстарға қатысу нәтижелерінің артуын қамтамасыз ету;

                                Оқу-тәрбие жұмысы  жоспарының мазмұны

І-тарау        1.1. Мектептің оқу-тәрбие жұмысының тақырыбы, мақсаты.

                     1.2. Мектептің 2019-2020 оқу жылында істелген жұмыстарына талдау.

                   1.3 Тұжырымдама.

                   1.4 Мектеп әкімшілігінде қызметтік міндеттерді бөлу.

                   1.5 Мектепті басқару циклограммасы.

ІІ-тарау.       Педагогикалық ұйымдастыру іс-шаралары.

                   2.1. Жалпыға бірдей міндетті білім беру іс-шараларын ұйымдастыру.

                   2.2. Педагогикалық кеңесте қаралатын мәселелер.

                   2.3. Директор жанындағы мәжілісте қаралатын мәселелер.

                   2.4. Орынбасарлар жанындағы жиналыста қаралатын мәселелер 

                   2.5. Мектепішілік бақылау.

                   2.6.Ата-аналар жиналысы.

                   2.7.Мектептің оқу материалдық базасын дамыту жұмыстары.

ІІІ-тарау.      Оқу-әдістемелік жұмыстарды ұйымдастыру.

                   3.1. Әдістемелік кеңес қызметі.

                   3.2. Мектепішілік іс-шаралар ұйымдастыру.

                   3.3. Мұғалімдердің біліктілігін көтеру семинарлары, коучингтер

                   3.4. Шығармашылық  топ жұмысы.

                   3.5. Озық тәжірибені зерттеу және тарату жұмыстары

                   3.6. Жас мамандар  жұмысы.

                   3.7. Мұғалімдерді аттестаттау жұмыстарын ұйымдастыру.

ІV-тарау.     Мектептің тәрбие жұмысының іс-жоспары.

                   4.1. Мектептің тәрбие жұмысының жылдық жоспары.

                   4.2. Ұлдар клубының жұмысы.

                   4.3. Қыздар клубының жұмысы

                   4.4. «Мирас» ұйымының жылдық жұмыс жоспары.

                   4.5. Салауатты өмір салтын қалыптастыру жұмыстары.

                   4.6.Сынып жетекшілерімен атқарылатын жұмыс жоспары.

                   4.7. Дәстүрлі мерекелер мен атаулы күндер.

                 4.8. Жастардың  танымдық және шығармашылық әрекетке бейімдеу                   жұмысының жоспары.

                4.9. Жасөспірімдер арасында заң бұзушылықтың алдын алу мақсатында жүргізілетін жұмыс жоспары.

V -   тарау.      5.1.  Кітапхана жұмысының жылдық жоспары.

                   5.2. Психологиялық қызметтің жылдық жоспары.

                   5.3. Мектеп мед. бикесінің жылдық жоспары.

                   5.4. А.Ә.Д. жетекшісінің жылдық жоспары.

№1 орта мектебі»   кмм    

2019-2020 оқу жылында атқарған жұмыстары жайлы

Талдау

        Қазақстан Республикасы «Білім туралы» заңының 8-ші бабында

«Білім беру»жүйесінің басты міндеті- оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық коммуникациялық желілерге шығу,  ұлттық және жалпы адамзаттық  құндылықтар  ғылым мен   техниканы практика негізінде жеке тұлғаны қалыптастыру, дамыту, қазіргі кезде әрбір мұғалімнің алдына қойылып отырған басты міндеттердің бірі-оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіріп отыру   және  жаңа педогогикалық технологияны меңгеру аясында  жұмыс істеу көзделген.

       2019-2020 оқу жылына арналған мектепішілік жоспарын белгілеп, мектеп жасындағы балаларды оқумен толық қамтамасыз етуде, оқушылардың бос уақыттарын есепке алып, пәндік және басқа да үйірме, секцияларға тартуда, сабақта және сабақтан тыс уақытта оқу-тәрбие жұмыстарын үздіксіз жүргізіп, оқушыларды мектептен және сыныптан тыс тәрбие  жұмыстарының барлық түрлерімен қамтуда нысаналы  жұмыстар  атқарды.  

Мектептің жылдық жоспарында   «Өзінің және қоғамның   мүддесінде  өзін-өзі белсенді етуге дайын, өзгермелі даму үстіндегі ортада өмір сүруге бейім, бәсекеге қабілетті, білімді және құзыретті, шығармашыл, білімді тұлғаны дамыту және қалыптастыру» мақсатын қоя отырып,   «Білім беру мен тәрбие үрдісінде инновациялық қызметті енгізу арқылы білім сапасын арттыру»,-деген тақырыбы  бойынша   келесі міндеттерді  жүзеге асырды:

1.Жеке тұлғаның негізгі және қосымша бағдарлы білім беретін бағдарламаларды игеруіне   және білім    алуды жалғастыруына қажетті жағдай жасау.

2.Білім сапасын диагностикалау мен мониторинглеудің сапалы жүргізілуін қамтамасыз ету.

3.Жаңа технологияларды мұғалімдердің жүйелі меңгеруіне, білім сапасының көтерілуіне бағытталған кәсіби жетілдірудің   бағдарламасы арқылы әдістемелік жұмысты жақсы жолға қою.

4.Оқушының сапалы білім алуына және мұғалімнің сабақ мақсатына   жетуіне мүмкіндік беретін материалдық – техникалық базаны үздіксіз  жетілдіру.

5.Білімді жетілдіруге жағдай туғызу.

6.Оқушының  өз   бетімен ізденуіне көңіл бөлу.

7.Шығармашыл тұлға қалыптастыру.

             2019-2020 оқу жылының қыркүйегінің 5-не дейін 886 оқушы қамтылып,    

42 сыныптан құралды. Бастауыш сатыда -401, негізгі сатыда - 403, жоғарғы  сатыда  82 оқушы.   Мектепте 2019-2020 оқу жылында барлығы 42/5 сынып  комплектісінен құралды . Оның  22-і    І – ауысымда,   20-ы   ІІ – ауысымда оқыды.

2019-2020 оқу жылының жұмыстық оқу жоспары төмендегі нормативтік құқықтық құжаттар негізінде жасалынды: 

1) мектепалды даярлық сыныптары/топтарында және 1-4-сыныптарда білім беру процесі: 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты; 

ü ҚР БҒМ 2012 жылғы 12 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары (2018 жылғы 10 қазандағы № 556 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламалары; 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты; 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары («Өзін-өзі тану» пәні бойынша 2016 жылғы 8 сәуірдегі № 266 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2018 жылғы 10 мамырдағы № 199 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары («Ақпараттық-коммуникациялық технология» пәні бойынша 2018 жылғы 17 қазандағы № 576 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы № 564 бұйрығымен бекітілген Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидалары; 

ü «ҚР Білім және ғылым министрінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығы негізінде жүзеге асырылды; 

2) 5-10-сыныптарда білім беру процесі: 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты; 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты; 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2018 жылғы 4 қыркүйектегі № 441 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2019 жылғы 15 мамырдағы № 205 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 25 қазандағы № 545 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2017 жылғы 3 сәуірдегі № 352 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2019 жылғы 7 наурыздағы № 105 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары (2014 жылғы 15 шілдедегі № 281 бұйрықпен «Зайырлылық және дінтану негіздері» пәні бойынша өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 12 қазандағы № 564 бұйрығымен бекітілген Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарына оқуға қабылдаудың үлгілік қағидалары; 

ü «ҚР Білім және ғылым министрінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығы негізінде жүзеге асырылды; 

3) 11-сыныпта білім беру процесі: 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген Жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты; 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2013 жылғы 25 шілдедегі № 296 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген оқыту орыс тілінде жүргізілетін сыныптарға арналған жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2013 жылғы 27 қарашадағы № 471 бұйрықпен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламалары; 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2014 жылғы 25 ақпандағы № 61 бұйрықпен соңғы өзгерістер мен толықтырулар енгізілген); 

ü Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін пәндердің үлгілік оқу бағдарламалары (2015 жылғы 18 маусымдағы № 393 бұйрықпен соңғы өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) негізінде жасалды. 

«Жаңартылған білім беру мазмұнын пилоттық енгізу туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2014 жылғы 6 қарашадағы № 455 бұйрығына толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 31 қазандағы № 556 бұйрығы негізінде жасалды.

Оқу процесін ұйымдастыруда 2019-2020 оқу жылында Қазақстан Республикасының  жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хат басшылыққа алынды. Мектеп компоненті (қолданбалы курстар) оқушылардың пәндерді оқытуда қызығушылықтары мен жан-жақты интеллектісі мен дүниетанымын арттыру көзделіп, мектептің жоғарғы сатысында бағдарлы оқытудың құрамына кіріп, оқушылардың таңдауы бойынша жүргізілді, жоспарлары жасалынып, әкімшілік тарапынан тексеріліп, жүйелі жүргізілуі қадағалауға алындыОқу жылында жоспар бойынша 1812 сағатпен тарификация бекітілді, оның 65 сағаты факультативке, 72 сағаты үйірмеге берілді. Оқу жылының басында  мұғалімдердің апталық жүктемесі бойынша тұрақты сабақ кестесі жасалынып, барлық сабақ бекітілген сабақ кестесі бойынша жүргізілді. Қолданбалы және таңдау курстарының, күнделіктің жүргізілуі, БЖБ, ТЖБ  уақытылы алынуы, бақылау жұмыстарының қойылуы айына, әр тоқсанда тексеріліп, кемшіліктер ескертіліп, дер кезінде түзетілді.

       Қыркүйек айының  5-не дейін барлық сыныптардан  негізгі пәндерден (қазақ тілі, орыс тілі, математика) директордың 0-дік қимасы, тоқсандық бақылау        жұмыстары  алынды.

Оқу бағдарламасы бойынша жоспарлаған сабақтардың, жазба жұмыстардың барлығы өткізілгенімен,  күнделікті уақытылы толтырмау, мұғалімдерде кейбір оқушылардың жазба жұмыс бағаларын уақытылы қоймау, соңғы бақылау, диктант жұмыстарында қатемен жұмыс жасамау кездесіп, кемшіліктері дер кезінде түзетілді. Мысалы, мұндай кемшіліктер жоғары сынып мұғалімдері: Д.Букибаева,  Н. Темірханов, Н. Алтауов, Ү. Турабаевада кездесті. Жоспар бойынша пәндердің жүргізілуі тексеріліп, нәтижесі қаралып,  ұсыныстар айтылды.  

2012 жылғы 27 қаңтардағы Елбасы Н. Назарбаевтың «Әлеуметтік – экономикалық жаңғырту - Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауында мектеп оқушыларының функционалдық сауаттылығын дамыту мақсатында  5 жылдық ұлттық жоспарды қабылдау міндеті қойылған.
 Ұлттық жоспардың мақсаты – Қазақстанда білім сапасын жетілдірудегі, оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөніндегі атқарылатын іс-шаралардың жүйелілігі мен тұтастығын қамтамассыз ету болып табылады.

Осыған орай, Ұлттық жоспарда функционалдық сауаттылықтың төрт негізгі механизмін бөліп көрсетеді.

          Оның бірінші механизмі-оқыту әдіснамасы мен мазмұнын түбегейлі жаңарту / МЖБС -мемлекеттік стандарт/. Ол үшін мұғалім оқушының бойына әлеуметтік ортаға бейімделуіне, алған білімін практиакалық жағдайда тиімді пайдалана алатындай негізгі құзыреттіліктерді сіңіруі керек.

Ұлттық жоспарда көрсетілген функционалдық сауаттылықтың екінші механизмі-оқу нәтижелерінің бағалау жүйесін өзгерту. /Қазіргі біз қолданып отырған жүйеде 5, 4 және 3 деген бағаларды не үшін қоюға болатыны нақты анықталмаған / Бағалау жүйесі функционалдық сауаттылықта сырттай бағалау және іштей бағалау болып бөлінеді. Іштей бағалау – оқу пәні бойынша оқыту сапасын диагностикалау. Ал сырттай бағалау- әрбір деңгейді аяқтау бойынша білім алушының оқу жетістіктерінің нәтижелері /ҰБТ,ОЖСБ/. Сондай-ақ халықаралық /TIMSS, PISA және PIRLS/ зерттеулерге қатысуы.   Білім алушылардың өзін-өзі бағалауы, өзін-өзі ұйымдастыру және өзін-өзі жетілдіру үшін жеке жетістіктерін бағалау арқылы жүзеге асырылады.  Критериялық бағалау жүйесі енгізілуі. Төртінші механизм-қосымша білім беру жүйесін дамыту.  Осы бағытта биыл 1 сыныпта функционалдық сауаттылықтың  3 негізгі механизмі жүзеге асырылды. Осыны  меңгеру мақсатында 1сыныпқа сабақ беретін мұғалімдер, директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарлары жаңа мазмұнда білім беру, критериалды бағалау бойынша курстарға барып, семинарлар өткізіп, бірлескен жұмыстар жүргізді.

Функционалдық сауаттылығы дегеніміз-адамдардың әлеуметтік, мәдени, саяси және экономикалық қызметтерге белсене араласуы, яғни бүгінгі жаһандану дәуіріндегі заман ағымына, жасына қарамай ілесіп отыруы, адамның мамандығына , жасына қарамай үнемі білімін жетілдіріп отыруы. Ондағы басты мақсат жалпы білім беретін мектептерде Қазақстан Республикасының зияткерлік, дене және рухани тұрғысынан дамыған азаматын қалыптастыру, оның әлемде әлеуметтік бейімделуі болып табылады.

Бұл функционалдық дағдылар мектеп қабырғасында қалыптасады.

2019-2020 оқу жылында   мектебімізде   5-11 сынып оқушыларының функционалдық сауаттығын арттыру мақсатында мұғалімдер әртүрлі тиімді әдістер мен қосымша сабақтар жүргізе отырып, оқушылардың оқуға қызығушылығын арттырып, алған білімдерін өмірде пайдалана алу дағдыларын дамыту үшін жұмыс атқарылды.  Атап айтсақ күнделікті сабақтарда оқытудың жаңа әдістерін қолданып, оқушыға өз бетінше ойланып, ізденіп жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлауды үйретуге, ойлауды қажет ететін түрлі мәселелер мен жағдаяттар төңірегінде ой қорытуға, өз ойларын жеткізе білуге бағытталған тапсырмалар арқылы оқушыны белсенді оқу дағдыларын қалыптастырды. Бұл үшін сабақта түрлі тренинг элементерін, ойын түрлерін, топпен жұмыс жасау, постер қорғау, өз бетінше бағалау, ой шақыру сияқты әдістерді кеңінен қолданды.   Оқушылардың функционалдық сауаттылығын көтеру мақсатында бірқатар жұмыстар жүргізілді. Функционалдық сауаттылықты дамытудағы білім мазмұнының жаңғыруы–сындарлы оқыту теориясына негізделгендігі. Сындарлы оқытудың мақсаты – оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету. Сондай-ақ оқушының жеке тұлға және әлеуметтік нысан ретіндегі келешегі басты назарға алынады. Оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас түбегейлі өзгерісті керек етеді. Яғни дәстүрлі оқулардағы оқытушы мен шәкірт арасындағы көп жағдайлар оқушы көңілін қанаттандыра бермейтін қалыптасқан заңдылықтар ұстаз бен шәкірт арасындағы серіктестік қарым-қатынасқа ауысады. Осының бәріне мұғалім көшбасшылық етіп, бағыт-бағдар беріп отырады. Оқушы оқу үдерісіне мұғаліммен бірге араласып отырады. Тіпті өзінің және сыныптас достарының білімін бағалауда да өз үлесін қоса алады. Ол үшін бағалау өлшемдеріне сүйене отырып, топпен, жұппен немесе жеке жауап берген балалардың еңбегін формативті бағалау оқушының әрі қарай ынталанып оқуы үшін үлкен ықпал етеді. 
 Осы мақсатта «Тренерлік» курс бітірген 2 мұғалімнің  көмегімен оқыған мұғалімдерден қурс материалдарын меңгеру деңгейін, топқа бөлу, ОМЖ, ҚМЖ жазу, әдіс-тәсілдерін сабақта қолданылуын тексеру мақсатында қорғатып, кемшіліктері түзетілді. Мектептің білім сапасын, оқушылардың біліктілігін көтеру мақсатында барлық сыныпта бір-екі  сабақтан «4» немесе «3» шыққан оқушылармен пән мұғалімдері, сынып жетекшілері мен ата-аналармен тығыз байланыс жасаудың нәтижесінде мектебізде білім сапасы 67%-дан 70%-ке көтерілді.  

«Орта, техникалық  және  кәсіптік, орта білімнен  кейінгі білім   беру ұйымдары  үшін білім  алушылардың    үлгеріміне  ағымдағы  бақылауды, оларды  аралық   және қорытынды аттестаттауды   өткізудің үлгілік қағидаларын   бекіту  туралы»  Қазақстан   Республикасы  Білім және  ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына толықтырулар енгізу туралы №149 бұйрығына сәйкес оқушылар сыныптан-сыныпқа оқу жылының бағасы негізінде көшірілді.

 2019-2020   оқу жылында  9 сыныпты  74 оқушы, 11 сыныпты  31 оқушы бітірді.  Мектептегі   9 сыныпты бітіруші 74 оқушының   8-і  ерекше  үлгідегі аттестатқа ие болды:

1.Абдулла Н.-  9 «А»    

2.Аманбаева Б-9 «А»    

3.Керімбекова Д-9 «А»    

4.Назарова Д-9 «А»    

5.АлпамысоваА-9 «А»    

6.Заманбек А-9 «А»    

7.Абдықадыр А-9 «Б»    

8. Мейрамбек Т.-9 «Ә» 

11 сыныпты бітіруші 31 оқушының 3 алтын белгіге ие болды:

1.Абыл Ж-11 «А»

2.Азереталы Д-

3.Тұрғанбеков М

Мектеп бітіруші 31 түлекке 3 маусым күні салтанатты түрде «Мемлекеттік үлгідегі білім беру туралы құжаттардың түрлері мен нысандарын және оларды беру қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 қаңтардағы № 39 бұйрығымен бекітілген нысанға сәйкес  орта білім туралы аттестат  тапсырылды. 

 2019-2020 оқу жылында мектеп түлектерінің жоғары оқу орнына түсу үшін тапсырылатын  Ұлттық бірыңғай тестілеудің  жаңа форматымен оқушыларды, пән мұғалімдері мен ата-аналарды таныстыру жұмыстары жүргізілді. Әр оқушының жеке педагогикалық-психологиялық-әлеуметтік картасы жасалынып, бұл картаға оқу жылында алынған сынама тестілеу нәтижелері тіркеліп, мониторинг жүргізілді. Мектеп бітіруші түлектерді   ҰБТ-ке   дайындық жұмысының жоспары төрт бөлімді қамтыды: 

• Ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс;
• Оқушылармен жұмыс;
• Педагогикалық ұжыммен жұмыс;
• Ата-аналармен жұмыс. 

      Барлық пәндер бойынша аптасына 2 сағаттан жылына 68 сағатқа қосымша ақысыз дайындық сабақтарының кестесі жасалынып бекітілді.  Оқу жылының басынан жаңа форматқа сәйкес тесттер тапсырмалары бойынша пән мұғалімдері дайындық жұмыстарын жүргізді. Дайындық жұмыстарында сынама тестілеу тапсырмалары «Достық» білім беру орталығының әдістемелерінен, Ұлттық тестілеу орталығының тапсырмаларымен алынды. Қазақстан Республикасы   Білім және ғылым министрінің   02.05. 2017 жылғы № 204 бұйрығымен бекітілген «Ұлттық бірыңғай тестілеуді және кешенді тестілеуді өткізу қағидалары»  негізінде  Ұлттық бірыңғай тестілеуге мектеп бітіруші  31 түлектің 29-ы қатысты. 1 оқушы өз өтінішімен ҰБТ-ден  босатылса, 1 оқушы қаңтардағы тест нәтижесімен жоғарғы оқу орнына тапсырды.

Ұлттық бірыңғай тестілеуге қатысу көрсеткіші    80 %-ды құрады. 3 «Алтын белгі» иегерімен қосқанда 20 оқушы білім грантына ие болды.

     Мектеп бойынша жалпы орташа балл 80  болды.

         8 оқушы шығармашылық емтихан тапсырды.

Орташа балдың 3 жылдық көрсеткіші

                              ҰБТ нәтижесі бойынша орташа балл

өткен оқу жылымен салыстырғанда +7  балға артқан.

Ұлттық бірыңғай тестілеуге   дайындық жұмыстары мектепішілік бақылауда ұсталынды. ҰБТ-ге дайындық барысы оқу жылы бойында педагогикалық кеңесте   3  рет, директор жанындағы кеңесте  3 рет, ата-аналар жиналысында 4 рет қаралып, қабылданған  шешімдер аясында оқушылармен түзету жұмыстары жүргізілді.  

           ҰБТ қорытындысымен 31 мектеп түлектерінің 20-ы мемлекеттік грант иегері атанып жоғары оқу орындарына қабылданды. 

Мектепте 2019-2020 оқу жылы бойынша 890  оқушы аяқтады, оның 13-і  үйден оқытылатын оқушылар. Мектеп бойынша 890 оқушының 189  үздік, 424 екпінді, яғни  70% білім сапасын, 100%  оқу үлгерімін көрсеттік.

2019-2020 оқу жылында №1 орта мектебінде  15 оқушы үйден оқытылатын оқушылар есебінде болған. Мектеп әкімшілігі тарапынан денсаулығына байланысты үйден оқытылатын оқушылардың үйіне І- жарты жылдықтың желтоқсан айына дейін 3 рет рейд жасалды. Рейдтке директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Т. А. Кушеков, мектеп  әлеуметтік психологы Қапалбаева Мария мен мектеп психологы Қарақожаева Жауһар қатысты. Рейд жасаудың мақсаты үйден оқытылатын оқушылардың әлеуметтік-педагогикалық, психологиялық жағдайы және үйден оқытылатын оқушыларға сабақ беретін мұғалімдер жұмысын зерделеу. Облыстық ПМПК қорытындысы және білім бөлімі бұйрықтары   мерзімді қабылданып, мектеп бұйрығы, сабақ кестесі дер кезінде жасалып, мұғалімдер уақытылы сабақтарына барып тұрды. Оқу жылы басынан мамыр айына дейін үйден оқытылатын оқушылардың ата-аналарынан ешқандай шағым түспеді. Үйден оқытылатын оқушылар мектепшілік іс –шара мен мерекелерге үнемі қатыстырылып тұрды. Мектеп әкімшілі және мектеп әлеуметтік педагог тарапынан мерекелерде сыйлықтар таратылып, жыл соңында үлгерімі жақсы және өнерлі, белсенді оқушылар мен ата-аналары  алғыс хатпен марапатталды. Аталған оқушылардың барлығы жаз айларында кезекті облыстық ПМПК мекемесінің жаңа оқу жылына денсаулықтары бойынша тексерілістен өтті.(14 оқушы)

№1 орта мектебіне қарасты мөлтекаудан бойынша 0-18 жас аралығындағы балалар тізімі алу жұмыстары 

№1 орта мектебіне қарасты мөлтекаудан бойынша бекітілген көшелер саны 21. Атап айтар болсақ, олар: Қойгелді батыр, Ы. Алтынсарин, М. Әуезов, Ш. Қалдаяқов, Төле би, А. Иманов, Б. Момышұлы, Жеті –төбе, К. Жүнісов, Түгелбай, Абай, Абай бұрылыстары, Теміржол, Пионер лагерь, Желтоқсан 1, Желтоқсан 2, Ғ.Мұратбаев, Көкой, Қаратау, С. Сейфуллин, Д. Қонаев, Ш. Уалиханов. Жалпы мөлтекаудан бойынша мектебімізде 28 мұғалім бекітілген. 2019-2020 оқу жылы мөлтекаудан бойынша жыл аяғында 1465 оқушы тіркелді. Мөлтекаудан бойынша оқу жылы басынан мамыр айына дейін тізім бойынша ешқандай оқушы оқудан тыс қалып, немесе мектепке 10 күн себепсіз сабақтан қалған оқушы болған жоқ. Мөлтекауданды аралау барсысында бекітілген мұғалімдердін ешқандай құқығы бұзылмады. Жалпыға бірдей білім беру айлығы өз деңгейінде өтті. Аудандық білім бөліміне құжаттар дер кезінде жеткізіліп тұрды. Мөлтекауданды аралау кезінде жауапты  мұғалімдердің дәптерлері толық компьютерлік нұсқада жасалып, базаға еңгізуге дайын болды. 

2019-2020 оқу жылында мектеп ұжымы «Мұғалімнің шығармашылық әлеуеті мен кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру» тақырыбында жұмыс атқарды.

     Мақсаты: инновациялық технологияларды енгізу арқылы мұғалімнің шығармашылық әлеуеті мен кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру, өзін-өзі дамытып, оқу-тәрбие үрдісін жаңаша ұйымдастыруына көмек көрсету. 

   Міндеті: Оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіріп отырған қазіргі замандағы педагогикалық-инновациялық жаңалықтарды терең меңгеру, білім берудің мазмұнын жаңарту, оқытудың озық технологияларын енгізу, оқыту мен тәрбиенің бірлігіне қол жеткізу, шығармашыл тұлға қалыптастыру.

    Ғылыми- әдістемелік қызмет негізгі сегіз бағыт бойынша жұмыс жүргізді.

1. Әдістемелік кеңес
2. Мұғалімдердің білімін жетілдіру және кәсіби құзыреттілігін арттыру
3. Мұғалімдердің біліктілік санатын көтеру
4. Жас мамандармен жұмыс
5. Кәсіби қоғамдастық жұмысы 
6. Дарынды оқушылармен жұмыс (байқаулар, олимпиадалар, зияткерлік марафондар)
7. Деңгейлік бағдарламаны меңгерген мұғалімдермен жұмыс
8. Пән бірлестіктерімен жұмыс

Мектепте 2019-2020 оқу жылында барлығы  95  мұғалім қызмет атқарды. Барлық мұғалімдер өздерінің мамандықтары бойынша сабақ берді. Оқушының сапалы білім алуы – мұғалімнің кәсіптік шеберлігіне байланысты.

Мұғалімнің біліктілік деңгейі

Пән мұғалімдері жыл сайын жоспар бойынша кезекті және мерзімінен бұрын аттестациядан өз өтініштері бойынша біліктілік санатын  растауға, бекітуге, көтеруге ұсынылды. Аттестация қорытындысы бойынша біліктілік санатын көтеруге байланысты педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы, педагог-модератор санатты мұғалімдердің саны  артты, сапалық құрамы 56,5  пайызды құрады.

Мектептің педагогикалық ұжымында 10 әдістемелік бірлестік ұйымдастырылған, олар:

                                             Пән  бірлестіктерінің жұмысы

Пән бірлестіктері жылдық жұмыс жоспарына сәйкес  пән айлықтарын өткізді.  

     Айлық  барысында ашық сабақтармен қатар жоспар бойынша семинар,коучингтер, сабақтан тыс іс-шаралар, интеллектуалдық ойындар өткізілді. Өтілген іс-шаралар мектеп сайтында жарияланды. Апталықтың өтілу барысы әдістемелік кеңесте қаралды.

Мұғалімдердің  біліктілік арттыру  курстарынан өтуі

     Біліктілікті арттыру жұмысының перспективалық жоспарына сәйкес  2019 - 2020   оқу жылында пәндік курстарға барып, өз білімдерін көтеріп қайтқан мұғалімдер саны 11. Курс тақырыптары: пән бойынша орта білім мазмұнын жаңарту, іс-әрекеттегі зерттеу, БЖБ,ТЖБ тапсырмаларын дайындау тақырыптарында курстан өтті.

Мұғалімдердің  түрлі   семинарларға, байқауларға қатысу   деңгейі

     Жыл бойында педагогтардың  білімін жетілдіру курстарынан бөлек түрлі деңгейдегі байқауларға, ғылыми-практикалық конференцияларға, семинар-коучингтерге, қашықтық олимпиадаларына, пәндік байқауларға қатысу деңгейі өткен оқу жылымен салыстырғанда жоғары болды, аудан, облыс, республика көлемінде  жүлделі ІІ,ІІІ орындаға ие болды. Көптеген байқаулар қашықтан оқуға көшуге байланысты, он лайн режимінде өтілді. 

Жас мамандармен жұмыс

     Мектебімізде биылғы оқу жылында 6  жас маман    жұмыс атқарды, оларға тәлімгер тағайындалды.   Жыл басында жас мамандармен атқарылатын жұмыс жоспары жасалып, бекітілді. Жыл бойында   жас мамандармен сұхбат өткізіліп, әдістемелік көмек берілді.Мектеп психологы Қарақожаева Ж «Мамандығым - мақтанышым» тақырыбында семинар-тренинг өткізді. Сонымен қатар жоспарға сәйкес коучингтер, ашық есік күндері, жас маман апталығы өткізілді. Жыл бойында жоспарланған отырыстар өткізілді. Отырыс барысында жас мамандарға  жоспарда көрсетілген тақырыптар аясында баяндамалар оқылды, сабақ беретін сыныптарындағы білім сапасы, өз – ара сабаққа қатысу дәптерінің жүргізілу барысы талқыланды. Жас мамандар жоспар бойынша   тәлімгерлерінің және басқа да мұғалімдердің сабақтарына қатысты, бірақ сабаққа қатысу сапасы төмен, саны аз. Жыл бойында  жас мамандар апталық уақытында ашық сабақ көрсетіп, сабақтан тыс іс-шаралар   ұйымдастырып өткізді. Мектепішілік   «Жас маман -2020» байқауы өтіліп, ол байқауға жас мамандар белсенді қатысты.Жас мамандарға ұсыныс: сабақтарға көптеп қатысып, тәжірибе жинақтау, түрлі деңгейдегі байқауларға қатысу, пәндері бойынша сыныптан тыс іс-шаралар ұйымдастыру.

Дарынды оқушылармен жұмыс

Оқу жылы басында  дарынды оқушылармен жүргізілетін жұмыс жоспары жасалып, бекітілді. Жыл көлемінде   оқушылар  түрлі деңгейдегі байқауларға қатысып, жүлделі орындар иеленді. Атап айтар болсақ, пән олимпиадасы бойынша тарих пәнінен облыс көлемінде ІІІ орынға ие болды, республикалық «Ақ бота», «Жаңа ғасыр таланттары», «Табиғат және адам», «Алтын тобылғы», пән бойынша қашықтық олимпиадаларына көптеп қатыстырылып, жүлделі І,ІІ,ІІІ орындар иеленді.

Деңгейлік бағдарламаны меңгерген мұғалімдермен жұмыс

    Мектепте деңгейлік бағдарламаны меңгерген барлығы  22 мұғалім бар. Деңгейлік бағдарлама бойынша жұмыс жасайтын мұғалімдерден құралған «Бастау» кәсіби қоғамдастығы құрылды, жоспары жасалып, жетекшісі бекітілді. Мектептің даму жоспарының құрылымы туралы кәсіби әңгіме өткізіліп, МДЖ жасалды. Жыл бойында  қоғамдастық жоспар бойынша жұмыс атқарды, мектепішілік ашық шеберлік сыныптарын, тақырыптық коучингтер өткізіп, жас мамандарға көмек көрсетті. Қаңтар айында М.Х.Дулати атындағы Тараз мемлекеттік университеті Гуманитарлық–әлеуметтік ғылымдар факультеті «Шет тілдері» кафедрасы оқытушылары Испанкулова Г.А, Капалбекова Л.Р, Оспанова П.А, Алтынбекова Д.А, Абилдаева А.С, Наурызбаева А.М, Садуакасова М.Б, Байтелиева М.А. «Орта білім беру жүйесі мен ЖОО арасындағы цифровизация үрдісінің байланысы» атты тақырыбында ғылыми-әдістемелік семинар өткізіп, мектеп ұстаздарымен тәжірибе алмасты. Мектеп тренерлерінің ұйымдастыруымен «Сабақты зерттеу» тақырыбында мектепішілік курс ұйымдастырылды.

Сәуір айында мектепішілік «Ашық есік» күні өткізілді. 5 «Ә» және 7 «В» сыныптарында қараша және ақпан айларында сабақты зерттеу жүргізілді. Зерттеу жұмысы өз нәтижесін  берді, сыныптың білім сапасы жоғарылап,білім сапасы 2-3 пайызға көтерілді.Бірақ зерттеуге алынған сыныптарға сабақ беретін пән мұғалімдері жауапсыздық танытты,топ мүшелері де өз жұмыстарын қажетті деңгейде өткізбеді. Алдағы оқу жылында зерттеу жұмысын одан ары жандандыру қажет. 

     Қорытынды: 

Мектептегі әдістемелік жұмысты басқару, жоспарға сай жұмысты ұйымдастыру кезінде төмендегі функциялар орындалды: Әдістемелік бірлестіктер, дарынды оқушылармен жұмыс, жас мамандармен жұмыс жоспары жасалып, бекітілді және жоспарға сәйкес жұмыс атқарды мұғалімдердің пәндік және психологиялық-педагогикалық дайындық деңгейін көтеру мақсатында курстарға жіберілді, өздік білімін жетілдіруді ұйымдастыру мақсатында теориялық және практикалық әдістемелік бірлестіктердің отырыстары мен тақырыптық коучингтер өткізілді; жаңа нормативтік құжаттар, әдістемелік нұсқау хатпен танысу, жаңа оқу бағдармаларын, жоспарларын, мемлекеттік білім стандарттарын оқып, үйрену ұйымдастырылды; оқытудың жаңа белсенді әдістерін қолдануды ұйымдастыру коучингтері өткізілді; сыныптарды зерттеу сабақтары өткізілді.

Атқарылған әдістемелік жұмыстардың әлсіз жақтары: Тәжірибені жинақтауға, авторлық бағдарлама жазу жұмысына көңіл бөлмеуі, сайыстар мен ғылыми-практикалық конференцияларға қатысуға тек аттестациядан өтуші мұғалімдердің міндеті деп есептеу. 9-11 сынып оқушылары мектепішілік пән олимпиадасына қатыстырылған және жүлделі орындарға ие болған, аудандық кезеңге жіберілген. Алайда аудандық кезеңде жүлделі орын иеленген оқушылар саны күткен нәтижеге сай болмады. Бұл тұста жетекшілерінің оқушыны сапалы дайындамауы, толықтыру жұмыстарына көңіл бөлмегендігінен қатысушы саны көп болғанымен сапаға кері әсерін тигізіп отыр. Сонымен қатар,ортаңғы және жоғарғы буынның пән мұғалімдері ғылыми жұмыс жазуға аса көп көңіл бөлмейтіндігі байқалады. 

Қашықтан оқуға көшуге байланысты бірқатар мұғалімдердің цифрлық сауаттылығының төмен екендігі байқалды.

2019-2020 оқу жылының басында құқықтық мәдениетті қалыптастыру және қылмыстың алдын алу мақсатында Жамбыл адандық ішкі істер бөлімімен бірлескен жұмыс жоспары бекітіліп, жоспарға сәйкес жұмыстар атқарылды. Құқықтық тәрбие кеңесінің құрамы бекітіліп, жұмыс жоспары нақтыланды. Құқықтық кеңес төмендегі құрамда бекітілді:

1. Кеңес төрағасы: Б.А.Валиев мектеп директоры
2. Төрағаның орынбасары: Б.Н.Шарипов ДҚТЖО
3. Кеңестің хатшысы: Ж. Аман тәлімгер
4. Кеңестің мүшесі: Ө.Ботаев ДТЖО
5. Кеңестің мүшесі: А.Мауленова психолог
6. Кеңестің мүшесі: М.Қапалбаева социолог
7. Кеңестің мүшесі Ж. Қарақожаева психолог
8.  Кеңес мүшесі ЖПҚ УПИ ЮПТ Т. Бейсекеев

Оқу жылы барысында құқықтық тәрбие кеңесінің 4 отырысы болып, күн тәртібіне қойылған мәселелер толық қаралды. Биылғы оқу жылында Жамбыл аудандық ішкі істер бөлімінің кәмелетке толмағандар жөніндегі инспекциясының профилактикалық тізімдік есебіне қаңғыбастығы үшін 8 «В» сынып оқушысы Кенжехан Ернар алынды. Оқу жылы барысында Кенжехан Ернарға мектеп тарапынан педагогикалық және психологиялық қолдау көрсетілді. Мектепішілік есепке  оқушы алынған жоқ. Қазақстан Республикасының әкімшілік заңнамаларына сәйкес кәмелетке толмағандардың әкімшілік жауаптылығы туралы, Қазақстан Республикасының қылмыстық заңнамаларына сәйкес кәмелетке толмағандардың қылмыстық жауаптылығы туралы   түсіндіру жұмыстары жүргізілді. Мектептің 8-11 сынып оқушыларынан бопсалау, ақша жинау дәйектерін анықтау мақсатында жасырын сауалнама жұмыстары алынды. Кәмелетке толмағандарға қатысты зорлау, сексуалдық сипаттағы күш қолдану (педофилия) фактілерінің көбейіп кетуі себепті және суициттік мінез-құлықтың профилактикасы бойынша төмендегідей алдын алу жұмыстары жүйелі жүргізілді.

1. 1-4 сынып оқушыларына үйінен мектепке немесе мектептен үйіне дейінгі жол аралығында қауіпсіздік шараларын сақтауды, белгісіз, беймәлім адамдармен қарым қатынас жасамауы туралы дәрістер оқу арқылы түсіндірме жұмыстары жүргізілді
2. Ата-аналар арасында осы мәселеге байланысты құқықтық түсіндіру және алдын алу жұмыстарына арналған жиналыстар өткізілді.
3. Оқушылардың қызығушылығына қарай сабақтан тыс кездегі бос уақыттарын тиімді өткізуін (яғни мектептің ішінде қосымша сабақ, спорттық және тағы басқа үйірмелерге қатысуын) қамтамасыз ету жұмыстары жолға қойылды. 

«Қарға баласын аппағым», дейді. Әр ата-ана баласын болашағым дейді. Ұстаз шәкіртін... Сол сенген бала, сенген шәкірт түн жамылып көше кезсе ше? Олардың бірі, бірде болмаса бірде қылмысқа бой алдырса кім жауап бермек? Ата-ана ма әлде ұстазы ма? Әрине ойланатын-ақ мәселе. Бүгінгі күннің тақырыбы осы. Осы мақсатта Жамбыл ауданы ішкі істер бөлімінің, Жамбыл ауданы әкімдігінің білім бөлімінің ұйымдастыруымен «Қаранғыны қақ жарған қара бала», «Түнгі қалада» атты түнгі рейдтер ұйымдастырылды. Рейд барысында №1 орта мектебінің оқушыларының тарапынан құқық бұзушылық дәйектері тіркелген жоқ. Жол көлік апаты, бақытсыздықтың алдын алу мақсатында  жолда жүру ережесінің іс-шара жоспары бекітілді. Жоспарға сәйкес  сынып сағаттары,кездесулер,сурет қөрмелері, Аса ауылы орталық көшелерде жол жүргіншілерге үнқағаздар таратылып, «Қауіпсіз жол» атты тақырыпта шеру өткізілді. 2019-2020 оқу жылында Аса ауылы темір жолдың арғы бетінен 176 оқушы тасымалданды. І ауысымда 87 оқушы тасымалданса, ІІ ауысымда 89 оқушы тасымалданады.Тасымалданатын оқушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін 24 мұғалімнен (сынып жетекші) кезекшілік ұйымдастырылды. 2019 жылдың 2 қазан айында «Қауіпсіз мектеп автобусы» республикалық акциясы ұйымдастырылды.

 Салауатты өмір салтын қалыптастыру, нашақорлыққа және есірткі бизнесіне қарсы күрес жұмыстары бойынша іс-шара жоспарлары жасалып, бекітілді. Жоспарға сәйкес І  тоқсан белсенді дене қимылы таңертеңгілік жаттығу орындалды. Жоғарғы  сыныптар арасында футболдан, волейболдан, баскетболдан жарыстар ұйымдастырылса, бастауыш сыныптар арасында көңілді мәре, толағай отбасылық ойындары ұйымдастырылды. Кестеге сәйкес 4-7-9-11 сыныптардан президенттік сынамалар алынды. 5-6-7 сынып оқушылары арасында суициттің алдын алу мақсатында «Біз өмірді қалаймыз!» атты тақырыпта спорттық іс-шара ұйымдастырылды.

1 желтоқсан-Дүниежүзілік АҚТҚ / ЖҚТБ мен күрес күніне орай «Сақтан, ұрпақ СПИД деген қатерден!» атты тақырыпта 9 сыныптардың ұйымдастаруымен акция өткізілді. 24наурыз-Дүниежүзілік туберкулезге қарсы күрес күніне орай 8 сыныптар арасында «Туберкулезге жол жоқ» атты тақырыпта акция ұйымдастырылды. ІҮ тоқсан қашықтықтан оқуға байланысты 7 сәуір-Дүниежүзілік денсаулық күніне орай және 31 мамыр-Дүниежүзілік темекі шегуге қарсы күрес күніне орай онлайн форматта   семинар кеңес өткізілді. «Есірткі жайында не білесің?» атты тақырыпта 8-9 сыныптардың қатысуымен анкеталық жұмыстар жүргізілді. Тақырыптық видео роликтер көрсетілді. 1-4 сыныптар арасында «Салауатты әдеттер» бағытында танымдық іс-шаралар ұйымдастырылды. 5-8 сыныптар арасында «Темекі шегу-әлеуметтік дерт!» бағытында жасөспірімнің денсаулығына темекі шегудің тигізетін кері әсері туралы түрлі әдістегі (сұхбат, әңгіме, пікір-талас) жұмыстар жүргізілді. «Есірткі, темекі, ішімдік пе әлде денсаулықпа? Таңдау жаса!» бағыты бойынша 9-11 сыныптар арасында («Ашық күнде адаспайық!» эссе, «Дені сау ұрпақ жарқын болашақ!») шығарма жазу жұмыстары жүргізілді. 9-11 сыныптарда «Зиянды заттардан сақтанайық!» тақырыбында плакат байқауы өткізілді. 

Жыныстық тәрбие жұмыстарының және кәмелетке толмағандарға жыныстық тиіспеушілікке қарсы қылмыстық құқық бұзушылықтардың алдын алу жөнінде 2019-2020 оқу жылында мектепте «Қыздар кеңесі», «Қыздар клубының» жұмыстарын ұйымдастыру, ұлттық дәстүрге сай қыздар гигиенасы мен физиологиясының ерекшеліктері бойынша қыз балаларға кеңес беру ұйымдастырылды. «Қыз баланың ерте есеюі: маман кеңесі» айдарымен 7-11 сынып оқушылары арасында денсаулық сақтау ұйымдарының дәрігер мамандарының  қатысуымен кездесу өтті. Қазақстан Республикасы Бас прокуратурасы құқықтық   статистика және арнайы есепке алу жөніндегі комитеттің аумақтық органдарына сұраныс жолдау арқылы мектептегі қызметкерлердің соттылығы тексерілді. Сексуалды зорлықтың құрбандары болғандарды (болып жатқан) анықтау мақсатында мектеп оқушылары арасында  анонимді сауалнамалар жүргізілді. Жоғары сынып оқитын қыз балалардың психологиялық және физиологиялық даму ерекшеліктеріне тоқсан сайын мониторинг жүргізілуде. Жасөспірімге қарсы зорлық-зомбылықтың алдын алу және олардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету мәселелері жалпы  ата-аналар жиналысының күн тәртібіне қойылды. Мектепке, сабаққа дәлелсіз себептер бойынша келмейтін немесе қатыспайтын мектеп жасындағы балаларды жүйелі түрде анықтауға және есепке алуға бақылау күшейтілді. 

Мектептегі тәрбие жүейесінің негізі Қазақстан  Республикасы Білім және ғылым министірінің 2015 жылғы 22 сәуірдегі №227 бұйрығымен бекітілген Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздеріндегі тәрбие жұмысының басым бағыттарының бойынша құрылды. Сонымен қатар Елбасының «Рухани жаңғыру: Болашаққа бағдар» атты мақаласының аясында болып өтті.  

Тәрбиенің басым бағыттары негізгі сегіз бағыт бойынша жасалынды. Атап айтар болсақ бірінші бағыт – Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқық тәрбие, екінші бағыт – Рухани адамгершілік тәрбие, үшінші бағыт бағыт – ұлттық тәрбие, төртінші бағыт – отбасы тәрбиесі, бесінші бағыт- еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие, алтыншы бағыт – зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі, жетінші бағыт – көпмәдениетті және көркем эстетикалық тәрбие, сегізінші бағыт – дене тәрбиесі мен салауатты өмір салты тәрбиесі атты сегіз бағытты құрайды. 

Құрметті әріптестер. Ендігі кезекте аталмыш бағыттар бойынша биылғы оқу жылында атқарылған жұмыстардың біршамасына тоқталып өтейін. Бірінші бағыт – Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқық тәрбие. 

2019-2020 оқу жылында 3-8  қыркүйек аралығында Қазақстан халқы тілдері күні мерекесіне орай апталық ұйымдастырылды. Аталмыш мерекеге орай «Тілге құрмет - елге құрмет» т.б сынып сағаттары, мектепішілік кітапханада «Тіл - өркениет тірегі» тақырыбында көрме ұйымдастырылды.

Аталмыш мерекеге орай 7 қыркүйек күні 5-10 сынып оқушылары арасында «Тіл деп – толғанам» тақырыбында эссе байқауы, 3-4 сынып оқушыларының қатысуымен «Тіл мәртебе, ұлт мерейі сәніміз!» тақырыбында фестиваль, «Тілімізді ұлықтайық» тақырыбында зияткерлік сайыс,  «Тілден терең-теңіз жоқ», «Ақыл көркі – тіл, тілдің көркі сөз» тақырыптарында  ашық тәрбие сағаттары өткізілді. 

Сонымен қатар орыс тілі, ағылшын тілі бірлестіктерінің ұйымдастыруымен сыныптан тыс шаралар болып өтті. 

Сонымен қатар қазан айында «Тәуелсіздік тұғыры» тақырыбында ҚР мемлекеттік рәміздері апталығы болып өтті. Апталық барысында барлық сыныптарда мемлекеттік рәміздерге құрмет көрсету мақсатында сынып сағаттары болып өтті. Сонымен қатар «Мемлекеттік рәміздерге құрмет – елге құрмет» тақырыбында, «Мемлекеттік рәміздер – ұлттық мақтанышымыз» тақырыбында, «Мемлекеттік рәміздер – егемендігіміздің белгісі» тақырыбында  ашық тәрбие сағаттары болып ұйымдастырылды. Шара барысында оқушылар мемлекеттік рәміздердің шығу тарихы олардың авторлары туралы  кеңінен мәліметтер беріп, өз замандастарын рәміздерге құрмет көрсетуге шақырды. 

Қараша айының 19-30 аралығында мектебімізде Қазақстан Республикасы Тұңғыш Президенті күніне арналған іс-шаралар болып өтті. Онкүндік барысында мектеп кітапханасында «Кемеңгер – Елбасы» тақырыбында арнайы бұрыш ұйымдастырылып, «Елін сүйген, елі сүйген Елбасы» және т.б тақырыптарда сынып сағаттары өткізілді. Сонымен қатар «Ел және Елбасы» тақырыбында шығарма байқауы, Тәуелсіз Қазақстан Республикасы және оның Президенті туралы сырттай байқау, «Жеңісіміз   - Елбасыға» тақырыбында баскетболдан жарыс, «Елін сүйген, елі сүйген - Елбасы» тақырыбында «дөңгелек үстел» отырысы ұйымдастырылып жарыс жеңіспаздары мен жүлдегерлері тиісті мақтау қағаздарымен марапатталды.

Аталмыш онкүндік барысында «Елін сүйген, елі сүйген Елбасы» тақырыбында, «Менің - Президентім», «Ел ертеңін ойлаған - Елбасы» тақырыптарында ашық тәрбие сағаттары болып өтті. Жалпы шара барысында оқушылар Елбасының өмір жолы, еңбек жолы туралы және Тәуелсіз Қазақстан Республикасы Президенті туралы кеңінен мәліметтер алды.           

Сонымен қатар Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің  28 жылдығына орай мектебімізде «Менің елім Қазақстан» және т.б тақырыптарда сынып сағаттары өткізілді. Сонымен қатар   «Елімнің бақытын тербеткен Тәуелсіздік» тақырыбында мерекелік кеш ұйымдастырылып, мерекелік кешке аудандық «Жас Отан» Жастар қанатының төрағасы Ж.Тоқсаба қатысып шараға қатысушыларды құттықтады.  Сонымен қатар   8 сыныптар арасында «Ата жұрт» интеллектуалды ойыны, қыздар арасында волейболдан жарыс, «Тәуелсіздік толғауы» тақырыбында мәнерлеп оқу байқауы ұйымдастырылып жеңімпаздар мен жүлдегерлер тиісті дипломдармен марапатталды.  

Сонымен қатар «Желтоқсан құрбандары» тақырыбында, «Тәуелсіз елдің ұланымыз» тақырыптарында ашық тәрбие сағаттары ұйымдастырылды. Шаралар барысында желтоқсан оқиғасы, оған қатысқан қазақстандық жастардың ерлігі туралы мәліметтер айтылып, сол сәттерден қысқаша қойылымдар қойылды. Сонымен қатар Тәуелсіз Қазақстанның жеткен жетістіктерінен көптеген мәліметтер айтылды. 

Сонымен қатар Кеңес әскерлерінің Ауғанстан аумағынан шығарылғанына 30 жыл толуына орай мектепішілік іс-шаралар жоспарына сәйкес аудан әкімдігінің «Жастар ресурстық орталығы» КММ мен №1 орта мектебінің бірлесе ұйымдастыруымен «Ауғанның асуында от кешкендер» тақырыбында Ауған соғысы ардагерлерімен кездесу кеші болып өтті. Шараның мақсаты Қазақстандық патриотизмді күшейтуге, Отанқорғаушылардың имиджін көтеруге, өскелең ұрпақты Ауғанстан және басқа да әскери шиеленістер кезінде өзінің әскери және интернационалды борышын абыроймен өтеген қазақстандық жауынгерлер мысалында тәрбиелеуге бағытталған.

Кездесуге аудандық Ауған соғысы ардагерлері кеңесінің төрағасы Д.Нұралиев, ардагер ағаларымыз Б.Шәлімбетов сонымен қатар аудандық «Жастар ресурстық орталығы» КММ директорының орынбасары Ж.Тоқсаба қатысып өз ойларын ортаға салды. Ауған ардагерлері соғыс кезіндегі бастарынан өткен  қиыншылықтары туралы баяндап, оқушылар тарапынан қойылған түрлі сұрақтар төңірегінде сөз қозғады. Ауған ардагерлері оқушыларды  Отанға адал қызмет етуге, ата-аналаларын құрметтеуге үндеді. 

Екінші бағыт рухани адамгершілік тәрбие бойынша тамыз-қыркүйек айларында «Мектепке барар жол» акциясы, қазан айында   11 сынып оқушыларының ұйымдастыруымен «Ұстаз – ұлы тұлға» атты мерекелік кеш өткізілді. Бұл кеште биылғы жыл түлектері өз ұстаздарына  арнаған арнауларын, жыр шумақтарын арнап, мың бұралған биімен әсем әндерімен ұстаздар қауымын тәнті етті.Сонымен қатар қазан айында «Алтын күз»   байқауы  9-11 сыныптар арасында өтті. Байқау бес кезеңнен тұрды. Байқау өте қызықты да тартымды өтті. Қазан айында «Жасұлан» ұйымының ұйымдастыруымен «Күз – береке, күз - мереке» атты жәрмеңке ұйымдастырылды. 1 қазан – қарттар күні мерекесіне орай «Жасұлан»  ұйымның мүшелері ардагер ұстаздарды құттықтап, жалғызбасты қарттардың үйіне барып, үй шаруасына көмектесіп, концерттік бағдарлама құрып, алғысын алып қайтты. Сонымен қатар 18 қазан «»Рухани келісім күніне»

 Орай жоғарғы сынып оқушыларының қатысуымен «Рухани байлық - игілік көзі» тақырыбында «дөңгелек үстел» отырысы ұйымдастырылды. Сонымен қатар ақиық ақын М.Мақатаевтың туылған күніне орай ашық тәрбие сағаттары, ақын өлеңін мәнерлеп оқудан байқау ұйымдастырылды.  Сонымен қатар жыр алыбы Ж.Жабаевтың туылған күніне орай «Жүз жасаған бәйтерек», «Жыр алыбы-Жамбылым» тақырыптарында тәрбие сағаттары, жас ақындардың ақынға арнаған жырлары бойынша байқау өткізілді. 

            Үшінші бағыт ұлттық тәрбие бағыты бойынша наурыз айында жоғарғы сынып оқушылары арасында «Инабатты ару», орта буын арасында «Көктем аруы» сынды байқаулар өткізілді. Сонымен қатар 22 наурыз – Ұлыстың ұлы күні мерекесі де жыл сайын дәртүрлі мерекелер қатарында. Аталмыш мерекеге орай әр сынып ұлттық дәстүрге сай наурыз көже пісіріп, ақ дастархан жайды.  Барлық сыныптарда сынып сағаттары өтіліп, ұлттық тәрбиеге көңіл көп бөлінеді. Атап айтар болсақ қазақ күресінен, қол күресінен, арқан тартыстан жарыстар ұйымдастырылды. Әсіресе қазақ күресінен болған түйе балуандар сайысы жастардың назарыне ерекше аударды.

Төртінші бағыт – отбасы тәрбиесі. Қазақстан Республикасы Президентінің Жарлығымен қыркүйектің екінші жексенбісі «Отбасы күні» болып белгіленген болатын. Аталмыш мерекенің мақсаты отбасы құндылықтарын насихаттау, балалардың ата-аналарға құрметін арттыру, отбасы бала арасындағы сүйіспеншілікті күшейту болып табылады. Аталмыш күнге орай  №1 орта мектебінде 7-12  қыркүйек аралығында «Отбасы - бақыт  мекені» атты  апталық ұйымдастырылды. Апталық аясында отбасы құндылықтарын насихаттау мақсатында ашық тәрбие сағаттары, «Менің бақытты отбасым» тақырыбында  фото, сурет көрмесі,мектеп тәлімгерінің «Әкем, анам және мен, Біз спортпен біргеміз» тақырыбында спорттық жарыс, «Мен және менің отбасым» тақырыбында шығарма жазу байқауы ұйымдастырылды. Сонымен қатар 1 сынып ата-аналарына арналған 21 ғасыр ата-аналарының «Өз балаңа үлгі бол» республикалық ата-аналар конференциясы аясында «1 сынып оқушыларының ата-аналарына психологиялық көмек» тақырыбында ата-аналар конференциясы өткізілді. Конференция барысында жаңартылған білім мазмұны туралы, ата-ананың балаға дұрыс тәрбие беру бойынша кеңінен түсініктеме жұмыстары жүргізілді. Сонымен қатар осы уақытқа дейін түрлі тақырыптарда 4 жалпы ата-аналар жиналысы өткізілді.   

Бесінші бағыт- еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие – аталмыш бағыт бойынша қыркүйек айында «Еңбек күні» кәсіптік мерекесіне орай «Еңбек өмірдің мәні» тақырыбында еңбек ардагерлері, жеке кәсіпкерлердің қатысуымен кездесу, тәрбие сағаттары, мектеп ауласына тазалық жұмыстары жүргізілді. Мектебімізде оқушыларға кәсіптік бағдар беру бойынша іс-шаралар жоспары бекітіліп, жоспарға сәйкес қыркүйек айында «Мектептегі кәсіптік бағдар беру жұмыстарының формалары» тақырыбында сынып жетекшілер ағарту жұмыстары жүргізілді.

Қазан айында 9 сынып оқушылары арасында «Мамандық таңдау–ертеңіңді ойлау» тақырыбында  тренинг өткізілді.

Сонымен қатар қараша айында «Мамандықтар әлемінде» тақырыбында апталық ұйымдастырылып, аталмыш апталық аясында сынып сағаттары, мектеп кітапханасында кітап көрмесі, «Мамандығым мақтанышым» тақырыбында мектеп мұғалімдерінің, кәсіптік сала мамандарының, жеке кәсіпкерлердің, мемлекеттік сала мамандарының, ата-аналардың қатысуымен «дөңгелек үстел» отырысы өткізілді.

Сонымен қатар оқушылардың кәсіптік бейімділігін анықтау мақсатында 3 рет сауалнама алынды.

Алтыншы бағыт – зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі бойынша пікірсайыс ойындары, «20 ғасыр көшбасшысы» сынды және т.б тақырыптарда іс-шаралар болып өтті. 

Сегізінші бағыт – дене тәрбиесі мен салауатты өмір салты тәрбиесі бойынша жыл ішінде футбол, баскетбол, жеңіл атлетика, көңілді старт сынды жарыстар ұйымдастырылды. Сонымен қатар аудандық орталық ауруханамен, аудандық тұтынушылардың құқықтарын қорғау басқармасымен бірлескен «Құтыру ауруы», «Тұмау», «Спид», «Туберкулез» ауруына қарсы бағытталған іс-шаралар топтамасы болып өтті.

«Ел боламын десең , бесігіңді түзе» деген М.Әуезовтың аталы сөзі ғасырлар өтсе де маңызын жоғалтпасы анық. Қай заманда болса да бесігінен тәрбие көріп, мектебінен сапалы білім алған елдің ұрпағы ұшпаққа шығады. Жаңа заманның адамдарын қалыптастыруға үлес қосуды міндетімізге ала отырып, мұғалімдер жас ұрпақтармен тәлім – тәрбиелік мәні зор іс-шаралар жүргізіп, білімін көтеру – біздің міндетіміз.

2019-2020 оқу жылдына әлеуметтік педагогтың жылдық жұмыс жоспары жасалынып, мектеп директорымен бекітілді. Тұл жетім,жартылай жетім көпбалалы отбасы және тұрмыс жағдайы төмен оқушылар үшін, міндетті білім беру қоры ерекшелігі бойынша қаралған қаржының есебінен, ыстық тамақ ұйымдастырылды. Тегін ыстық тамаққа жартылай, тұл жетім, көпбалалы,азқамтылған,тұрмысы төмен оитбасындағы балалар зерделеніп, 9 бала тізім жасалынды. Тізім ауфылдық әкіммен келісіліп,мектеп директорымен бекітілді. Ыстық тамақ ас мәзірі және кесте бойынша жүргізілді. Мектеп табалдырығын жаңа аттаған 1-ші сынып оқушылары 104 екені анықталды, оның екеуі денсаулығына байланысты, үйден оқитыныф анықталып,қалған 102 оқушы мектепте тегін ыстық тамақпен қамтылды. Ыстық тамқтың сапасы мен ұйымдастылылуына бақылауды мектеп медбикесі,директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары,мектептің әлеуметтік педагогы және сынып жетекшілер қадағалауда. 2019- 2020 оқу жылында мектебімізде 90- бала тегін ыстық тамақапен камтылды. Ата-аналар тарапынан мемлекеттік көрсетілген қызмет стандартының 1-қосымшасына сәйкес ыстық тамаққа қосуы жайлы 24 тамыз күні өтініш алынып, мемлекттік көрсетілген қызмет стандартының 2- қосымшасына сәйкес 29 тамыз күні тізімге енгізілгені туралы анықтама берілді. Оның ішінде  2- қорғаншылық қамқордағы бала, 20- жартылай жетім,34-көпбалалы отбасынан, 16-азқамтылған, 8-толық емес отбасынан құралған балалар. Қосалқы топта қорғаншы бағымындағы 3- оқушы, медициналық науқастығы бар 7-бала мектеп асханасын жалға алушы Бейсенбиеваның демеушілігімен ыстық тамақпен қамтылды. 2019 -2020  оқу жылының басчында ден аулығына байланысты үйден оқитын оқушылардың және қорғаншы камқоршылықтағы балалардың үйлеріне рейд жачсалынып, сабаққа қамтылмай калуларын зерделеп, барлығына мектепке қажетті құралдармен қамтамасыз етілді. Осы азқамтылған,көпбалалы,толық емес отбасынган және қорғаншы-қамқоршы бағымындағы оқушылардың барлығы дерлік, әлеуметтік көмек қажет ететін оқушылар оқулықпен түгелдей қамтылды. 0-18 мөлтекаудан есебі бойынша біздің мектепке қарастыф аймақтар түгел зерделеніп, сабаққа барлығы дерлік қамтылды. Үйден оқитын оқушы саны-13,инклюзивті жалпы білім бағдарламасымен-5 оқушы оқып жатыр. Денсаулығына байланысты үйден оқитын оқушыларға сабақ кестесі уақтылы бекітіліп,арнайы педагог мамандар бекітілді. Тамыз-қыркүйек аралығында «Мектепке барар жол» Республикалық акциясының аясында жоспар жасалып, мектеп директорымен бекітілді және Қайырымдылық қорға арнайы топ мүшелері сайланып,үлкен іс-шара ұйымдастырылды. Жасалған іс-шараларға АКТ жасалынып отырды. Рухани жаңғыру аясында «Туған елге тағзым» атты ұранмен өз мектебіміздің түлегі ақшалай көмек көрсетіп, 5 баланы мектеп киімімен киіндірді. Олар: 1.Жұмағұлов Дамир костюм-шалбар,туфли,ақ көйлек, сумка. 2.Тәлім Нұрдәулет костюм-шалбар,ақ көйлек,туфли. 3. Сейілханова Жайна ақ кофта, сумка,гольфи. 4. Бақтығали Нұрбол костюм-шалбар,ақ көйлек. 5. Бақтығалиева Аружан туфли ,сумка,ақ кофта берілді. Барлық жүргізілген жұмыстарға анықтама мәлімет дер кезінде жасалынып отырды. 29 қазан «Қамқоршы күніне» орай мектебімізде концерттік бағдарлама ұйымдастырылды, концерттік бағдарламаға қорғаншы қамқоршы бағымындағы оқушылардың тәрбиешілері шақырылды. Акциямызға «Жамбыл жылу» ұжымы демеушілік жасап 8 оқушыны қыстық киімдермен қамтыды. Олар үйден оқитын оқушылар Рамазан Әділет қыстық куртка және етікпен, Қалдыбек Перизат қыстық куртка етікпен, Бектай Айзат қыстық курткамен, Өтеп Сымбат қыстық куртка, етікпен, Амалбек Қарақат куртка, етікпен қамтылды. Жамбыл жылу ұжымына балалардың атынан алғысымыз жеткізіліп барлық ақпаратталған түрде аудандық «Шұғыла» газетіне жарияланып есеп берілді. «Шырқы бұзылған жанұя» Махановтар отбасындағы ата-анасының кикілжіңі жайлы оқушылардың үйлеріне рейд жасалынып әкелері Омаров Әбдітәліппен кездесіп, өз қолынан түсінік хат алынды. Үйлері екі аптада бір тексеріліп, тұрмыс жағдайы және әлеуметтік тұрмысы туралы акт жасалынып үйлеріне уақтылы рейд жасалынды. Ақпарат дер кезінде аудандық білім бөліміне хабарланып отырды. Жаңа - жылдық мерекеге аз қамтылған, көп балалы, қамқорлығынсыз қалған оқушыларды және денсаулықтарына байланысты үйден оқитын оқушылар, ата-атасының рұқсатымен, бірге жауапты адам қосыла келуін қадағалай отырып, қатыстырылуы қамтылды. Аудандық әкім шыршасына төмендегі оқушылар қамтылып, Тараз қаласындағы «Арай плаза»-да өткізілген жаңа жылдық іс-шараға қатысып,киім-кешекпен қамтылды. 

Олар:

1.Абдусамат Бауыржан, 2 Тілеміс Айбек, 3 Меркемал Рамазан, 4 Орман Тамирис, 5 Ырысқадыр Әсел,  6 Қисаматдинова Гүлсімай

Жалпыға бірдей білім беру қорының есебінен аударылған 665,324 теңгеге әлеуметтік жағдайы төмен отбасынан шыққан 64 оқушы қажетті киімдерімен қамтамасыз етілді.

Жамбыл облысы әкімдігінің білім бөлімінің басқармасының 2020 жылғы 16 қаңтардағы № 03-196 хатына сәйкес 2020 жыл 10қаңтар-10ақпан аралығындағы «Қамқорлық» дәстүрлі республикалық акциясы өткізілуде, «Мейірімділік- қайырымдылық бұлағы» атты концерттік бағдарлама ұйымдастырылып, демеушілік жәшігі қойылды. Күзгі-көктемгі қорғаншы-қамқоршы отбасындағы балалардың үйлеріне уақтымен рейд жасаланды. Әр оқушының жағдайларын жеке – жеке қарап зерделеу жұмыстары жүргізілді. Арнайы топ құрылып оқушалардың үйлеріне тексеру жэұмыстары жүргізілді. Зерделеу барысында қамқоршы және қорғаншылықтағы оқушылардың әлеуметтік – психологиялық жағдайлары, жай – күйлері , отбасындағы адамдармен қарым – қатынасы , сабақ үлгерімі т.б жағдайлар бойынша сұрақтар қойылып, сұхбат жасалды.АКТ жасалды.Үйден оқитын оқушылардың үйне зерделеу жұмысы жасалып акт жасалды.Оқушылардың денсаулығын байқап,әлеуметтік  - психологиялық жай күйлері  зерделенді.

    2020 жылдың ақпан айында жайсыз отбасында тәрбиеленіп жатқан оқушылардың үйлеріне рейд жасалып, акт жасалды.Деректордың құқық ісі жөніндегі орынбасыары Шарипов Бауыржан және мектеп инспекторы Бейсекеев Темірхан , мектептің әлеуметтік педагогымен әлеуметтік жағдайын зерделеу жұмыстары жұргізілді.Рейд барыснда отбпмындағы балалардыңдың жағдайы , жай – күйі тексерілді. Отбасы мүшелерінен әңгімелесу жүргізіліп, жазбаша түсініктеме алынды.

2020 жылыдың наурыз айыында еліміздегі короновирустық пандемияға байланысты қашықтықтанжұмыс жүргізілді. Қашықтықтан оқуға арналған жоспар құрылды.Ең алдымен ата – аналар мен оқушыларға қашықтықтан оқу кезінде жаңа жағдайға бейімделу және оқушы мен мектеп арасындағы байлысты ұйымдастыру мақсатында бейнероликтер жасалынып ұсынылды.Әр сыныптың әлеуметтік паспорты қайта жасалып , оқушының ата- анасы , отбасындағы бала саны, әлеуметтік жағдайы қайта жасалды.Оқушылардың қашықтықта оқу мүмкіндіктері тексеріліп зерделенді. Қашықтықтан оқу барысында сабақа кіру мүмкіндігі болмаған аз қамтиылған , көп балалы, жартылай жетім, тұл жетім отбасында тәрбиелнніп жатқан оқушыларға мектеп тарапынан компьютер таратылды.Арнайы комиссия құрылып , акт жасалып таратылды.

 2020 жылдың мамыр айында мектеп тарапынан берілген компьютер акт бойынша қайтадан жиналды.

    Үйден оқытылатын және инклюзивті біліммен қамтылған оқушыларды 2020 – 2021 оқу жылына кезекті психологиялық – медециналық – педагогикалық тексеруден өзкізуге сұраныс жасалып, оқушылар еліміздегі пандемияға байланысты тексеруден онлайн түрінде өткізілді.

 Қамқоршы және қорғаншылықта тәрбиелненіп жатқан оқушыларды кезекті медециналық тексерістен өткізіп, құжаттары реттелді. 

   2020 оқу жылының 1 маусым  - балалар күніне орай, пандемияға байланысты балаларға онлайн түрде  бейнеролик жасалып оқушыларға таратылды.

«Бірыңғай «Жас Ұлан», «Жас Қыран» балалар мен жасөспірімдер ұйымы» Республикалық қоғамдық бірлестігі негізінде құрылған мектептегі «Жас Ұлан», «Жас Қыран»  балалар мен жасөспірімдер  ұйымы 2019-2020 оқу жылына жұмыс жоспарын жасап, бекітті. Жоспар өскелең жас ұрпақтың бойында патриоттық, білім мен өзін-өзі жетілдіруге деген құштарлық , беріктік, Отан тарихына, Тәуелсіз Қазақстанның бүгіні мен болашағына деген жауапкершілікті қалыптастыруды көздейтін іс-шаралар негізінде құрылды.

Осы орайда «Жас ұлан» ұйымының жұмысын жан-жақты жүргізу, қоғамдағы балалар ұйымының рөлін арттыру, мектептегі оқушы мен мұғалім арасындағы қарым-қатынасты нығайту мақсаты бойынша мектебімізде   «Өзін-өзі басқару» ұйымы құрылды. Бұл ұйымдырды Ұланбасы басқарады. 

Мектепте қазіргі уақытта, «Жас Ұлан» ұйымында  207 оқушы (Ұл балалар саны- 95, қыз балалар саны-112); «Жас Қыран» ұйымында 112 оқушы (Ұл балалар саны- 68, қыз балалар саны-16) бар. Ал, «Өзін-өзі басқару» ұйымының қатарына  «Жас Ұлан» ұйымының белсенді мүшелерінен барлығы 14 оқушы іріктеліп алынды. Жалпы балалар мен жасөспірімдер ұйымында 319  оқушы бар.

«Жас Ұлан», «Жас Қыран» балалар мен жасөспірімдер ұйымы «Зерде», «Руханият», «Отан», «Жеті жарғы», «Салауат», «Еңбек», «Экоәлем» бойынша 7 бағытпен жұмыс жүргізеді.

1-қыркүйек Білім күніне арналған салтанатты жиын барысында мектебіміздің  алдындағы ҰОС ардагерлеріне арналған ескерткіштерге гүл қою рәсімінде Жас Ұландықтар сап түзеп, құрметпен еске алды.

Қыркүйек.  Өзін-өзі басқару ұйымы бастауыш сыныптарға жол қауіпсіздік ережелерін үйрету мақсатында   «Абайлаңыз, балалар!» атты науқан өткізді.

1-қазан Қарттар күніне орай Жас Ұландықтар «Тәні-қарт, жаны-мәрт» атты кездесу және қамқорлық жасау жұмысын жүргізді. Ардагер Тілепов Күланда жалғыз басты қарт кісіні атаулы мерекемен құттықтадық. 

Қазан-қараша аралығында «Сабан той» сыныптар аралдығында   жәрмеңке, «Денсаулық зор байлық»- салауатты өмір салтын насихаттау жұмысы, «Қалдырған ізің мәңгілік...» атты ұстаздарға арналған мерекелік концерт және өзін-өзі басқару күні жүргізілді, «Алтын күз-2019» байқауы,  бейнелеу пәнінің  мұғалімі   Исакова Талдырмаш апкидің бірігуімен   Жас Қырандықтар арасында «Алтын күз» сурет байқауы ұйымдастырылды. Барлық байқаулардың нәтижесі бойынша жеңімпаздарға грамоталар мен кішігірім сыйлықтар табысталды.

1-желтоқсан Тұңғыш президент күніне орай 26 қарашада «Кемелді келешекке-кемеңгер Елбасымен!» атты аудандық форумға  мектебіміздің Ұланбасысы   Абыл Жалғас және «Жас Ұлан», «Жас Қыран» балалар мен жасөспірімдер ұйымына салтанатты  түрде қабылдануға  мектебімізден үш оқушы  қатысты.    Сонымен қатар мектебіміздің мәжіліс залында «Жас Ұлан», «Жас Қыран» балалар мен жасөспірімдер ұйымының мектепішілік «Кемелді келешекке-кемеңгер Елбасымен!» атты форумын өткіздік. Форум барысында  «Жас Ұлан», «Жас Қыран» балалар мен жасөспірімдер ұйымына  салтанатты қабылдау рәсімі ұйымдастырылып, «Жас Ұлан»-37, «Жас Қыран»-17 , барлығы-54 оқушыны ұйымға қабылдадық. Нәтижесінде мектеп сайтына, аудандық «Шұғыла -Радуга»  газетіне жарияланды.

16-желтоқсан  Тәуелсіздік күніне орай «Менің елімнің тарихы-менің тарихым» тақырыбында Жас Қырандықтармен аудандық мұражайға экцкурсия жүргізілді. «Мәңгілік ел-мәңгілік мұрат» тақырыбында 2-5 сыныптар арасында сурет көрмесі ұйымдастырылды.

Аудан ткөлеміндегі «тәуелсіз елдің рухты ұландары» атты «Жас Ұлан» балалар мен жасөспірімдер ұйымына қабылдау іс –шарасына мектебімізден бірнеше оқушы қатысып, өз өнерлерін көрсетті және мектебімізден 5 оқушы ұйымға қабылданды.

21-желтоқсан күні  «Жемқорлық індет, жою міндет» тақырыбында жоғары сынып оқушылары арасында дөңгелек үстел  ұйымдастырылып, өткізілді.

18-Қаңтар күні аудандық «Үздік Ұланбасы-2019» байқауына мектебіміздің Ұланбасысы Абыл Жалғас 10 сынып оқушысы қатысып  ІІ орын иеленді.

31-қаңтар күні  мектебімізде «Жас Ұлан» балалар мен жасөспірімдер ұйымының ұланбасыларына арналған   аудандық «Ұланбасы кеңесі» өтті. Кеңестің мақсаты әр мектептерден келген ұланбасылардың бір-бірімен байланысын жақсартып, «Жас Ұлан» ұйымы ұланбасыларының нәтижелі жұмыс жүргізуін ұйымдастыру, «2019 жастар жылы» аясында өткізілетін іс-шараларды талдау. Аталған кеңеске Жамбыл ауданына қарасты 1 мектеп-лицейі, 2 мектеп-гимназия, 24 орта мектептердегі «Жас Ұлан» ұйымының ұланбасылары және барлық мектептердегі тәлімгерлер қатысты. Кеңесті №1 орта мектебінің Ұланбасысы Абыл Әселт Бекзатқызы жоспарға сәйкес жүргізді. Аудандық білім бөлімінің бас маманы Омарова Әлия Есімқызы «Алғы сөз» сөйлеп  Ұланбасыларды  білімге, патриоттыққа шақырып, оларға үлкен сенім артатынын тілге тиек етті. Аудандық кеңестің бағдарламасы бойынша Ауған соғысы ардагерлеріне арналған іс-шараны алдағы уақытта аудан көлемінде жоғары дәрежелі етіп өткізуге болатындары туралы ой қозғап,  Жасөркен орта мектебінің ұланбасысы Уралова  Маншук жоспар құрды.  Келесі, Б.Бесбаев мектеп-гимназиясының ұланбасысы Махмудрахым Алтынай «Алғыс айту күні» акциясын, ал №1 орта мектебінің Ұланбасысы Абыл Жалғас «1-маусым Балаларды қорғау» күніне арналған іс-шараларын тиімді етіп қалай өткізуге болатындығын айтып, басқа да ұланбасылармен пікір бөлісті. Ұланбасылардың шешімдері бойынша алдағы уақытта аудандық «Жас Ұлан» ұйымының жұмыстарын Facebook, Instagram интернет желілері арқылы жариялау. Ауған соғысының ардагерлеріне 30 жыл толуына орай,  жоғары дәрежеде іс-шара ұйымдастырып құрмет көрсету. Кеңестің соңы №1 орта мектебі «Жас Ұлан» ұйымының өнерлі оқушыларының патриоттық ән, күйлерімен жалғасын тапты.

1-наурыз Алғыс айту күніне орай  «Өзін-өзі басқару» ұйымының , әлеуметтік педагогтың, мектеп тәлімгерінің ұйымдастыруымен «Алғысымыз шексіз» атты ризашылық күніне арналған мерекелік жиын өткізілді. Атаулы іс-шараға мектеп мұғалімдері, мектептің кіші қызметкерлері, оқушылар қатысты. 

6-наурыз күні мектебіміздің 8-11 сынып ұлдарының ұйымдасыруымен    «Ана-өмір шуағы» атты мерекелік іс-шара өтілді.

12-наурыз мектепішілік «Инабатты ару-2020» байқауы өткізілді. Аталған байқауға 8-10 сыныптар арасындағы ару қыздар қатысты. Нәтижесінде жеңіске жеткен оқушы Исаматдинова Сандуғаш  аудандық байқауға жолдама алды.

13-наурыз күні  аудандық   «Инабатты ару-2020» байқауына   ұйымның белсенді мүшесі Исаматдинова Сандуғаш  қатысып, Білімді ару номинатциясымен  марапатталды.

2020 жылдың 4 тоқсаны елдегі пондемия салдарынан қашықтықта өткізілетін болғандықтан жоспарлы жұмыстар қашықтықтан жүргізілді.

Қашықтықтан  оқу кезінде жаңа жағдайға бейімделу, оқуды дұрыс ұйымдастыру және өзін ретти алуға қатысты кеңестер видеороликтер арқылы ұйымдастырылды және барлығы әлеуметтік желілерге уақытылы жарияланып отырды.

7 сәуір Дүниежүзі денсаулық күніне орай спорттық іс-шаралар дене шынықтыру пәнінің ұйымдастырылуымен қашықтықта спорттық ойындар ұйымдастырылып әлеуметтік желіге видеороликтер жарияланды.

20 сәуір отбасы күніне орай, карантинге байланысты оқушылардың отбасыларымен түсірілген видеороликтерін әлеуметтік желіге жарияланды.

1 мамыр – Қазақстан халқының бірлігі күніне орай «Бірлігі бекем, тірлігі көркем- Мәңгілік Ел Қазақстан» атты қашықтықтан іс-шара жәнке ашық тәрбие сағаттары өткізілді.

9 мамыр – Ұлы Жеңіс 75 жылдығына орай «Жамбылым жеңісті жырлайды» атты патриоттық іс-шараға қатысқан Бүркіт Жәния, Мадияр Бексұлтан, Бауыржанұлы Әбдусамат, Жаманқұл Дәулеттің айтқан әндері және мәнерлеп   оқыған видеолары   әлеуметтік желіге жарияланды.

31 мамыр саяси қуғын – сүргін құрбандарын еске алу күніне арналған видеоролик әлеуметтік желіге жарияланды. 

1 маусым халықаралық балалар күніне арналған видеороликтер әлеуметтік желіге жарияланды.

3 маусым күні №1 орта мектебінде «BIRGEMIZ түлек-2020» атты мектеп бітіру салтанаты бекітілген тұжырымдамаға сәйкес өткізілді. Мектеп бітіру салтанаты ашық аспан астында шарлармен безендіріліп өтті.

Түлектер мен ата-аналар бүкіләлемдік COVID-19 пандемиясына байланысты қауіпсіздік шараларын толық сақтау мақсатында, арақашықтықты сақтай отырып маскалық режимде өтілді.

Мектептегі психологиялық қызметтің жұмысы Жамбыл облысы әкімдігінің 2014 жылғы 29 желтоқсанындағы №369 қаулысымен бекітілген Жамбыл облысының орта білім беру ұйымдарында психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидаларын басшылыққа ала отырып жүргізіледі.

         Психологиялық қызметтің жұмысының мақсаты – білім беру ұйымдарында білім алушылардың психологиялық денсаулығын сақтау, қолайлы әлеуметтік-психологиялық жағдай жасау және білім беру үдерісіне қатысушыларға психологиялық қолдау көрсету.
Білім алушылардың тұлғалық және зияткерлік дамуына , өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі дамыту қабілетіне, олардың табысты әлеуметтенуіне,
 психологиялық қиыншылықтар мен білім алушылардың проблемаларын шешуіне көмек көрсетуге қатысты  бірқатар міндеттерді атқара отырып мектептің психологиялық қызметі  психодиагностикалық, консультациялық, ағартушылық-профилактикалық, түзету-дамытушылық  бағыттары бойынша жоспарға сәйкес жұмыстар жасады. Жоспарды құру барысында, ҚР Конституциясы, Білім туралы заң, Баланың құқығы туралы конвенциясы, Білім және ғылым министірлігінің нормативтік құжаттарына сәйкес баланың құқықтар приоритеті ескерілді.   Психологиялық қызмет  оқушылар, мұғалімдер, ата-аналар, мектеп әкімшілігі деп бірнеше категорияны қамти отырып жұмыс жасады.

 Оқушылардың дамуындағы «дағдарыс», «өтпелі», «қиын» кезеңдерде психологиялық қолдау көрсетіп, өзіне-өзі қол жұмсаудың алдын алу мақсатында жыл бойында стресске бейім, күйзеліске түсіп жүрген баланы анықтауға арналған диагностикалық жұмыстар алынып, нәтижесі өңделіп отырады. Мектепте суицидке бейім оқушы анықталмағанымен оқушылармен коррекциялық жұмыстар жүргізіліп, жекелеген оқушылармен әңгіме кеңес жүргізіліп отырады. Сонымен қатар ата-аналар мен мұғалімдердің психологиялық сауаттылығын арттырып, профилактикалық жұмыстар атқарылып, ағарту жүргізіліп отырды. Жылдан жылға бала тәрбиесіндегі ата-ананың ролін арттыруға бағытталған жұмыстар жандандырылып, қыркүйек айында ата –аналармен «Балалар арасында келеңсіз жағдайдың алдын алу» тақырыбында жиналыс өткізіліп, ата-аналармен практикалық әдістемелер жүргізіліп, кеңестер берілді.   Ақпан айында № 1 орта мектебінің ата-аналарынан білім беру қызметінің сапасына қанағаттанатын ата-аналар үлесін анықтау мақсатында сауалнама алынды.  Сауалнамаға   224 ата-ана қатысты.  Сауалнаманың нәтижесі төмендегідей болды:

Сауалнаманы қорыта келе ата-аналардың жауапкершілігі жақсы, білім беру қызметінің сапасына қанағаттанарлық деп баға беретіні анықталды.

Жаңа оқу жылдың жұмыс бастамасы мектеп жасына келген балалардың оқуға даярлығын  тексеру және оқу мотивациясын анықтау үшін  Керн Йерасик тестін алумен басталды. Мақсаты: мектеп мотивация деңгейін анықтау, балалардың мектепке деген қарым – қатынастарын, мектепке психологиялық дайындығымен мектеп өміріне бейімделу деңгейін  анықтау. Бұл зерттеуге 1«а», 1«ә», 1«б», 1«в»,  1«г» сыныптарының оқушылары қатысты. Нәтижесін төмендегіден көруге болады.

Алынған нәтижелер ата – аналар жиналысының назарларына ұсынылды.

Оқушылармен жұмыс істеу барысында олардың танымдық қабілеттерін анықтап, түзету-дамыту жұмыстары жүргізіледі. Осы айда 5-ші сынып оқушыларының орта буынға бейімделуіне көмек көрсету үшін оқушылардың мектептегі жалпы алаңдаушылық, мазасыздық деңгейін анықтайтын Филлипс тесті алынды. Нәтижесі төмендегідей болды:

5-ші сыныптың орта буынға бейімделуіне көмектесу туралы кеңестер мен ұсынымдар мұғалімдерге және сынып жетекшілеріне айтылды. Оқушылардың орта буынға бейімделуін дамыту үшін жыл бойында түрлі тренингтер,  сауалнама , ағарту жұмыстары жүргізіліп отырды.

Оқушылар арасында өзіне-өзі қол жұмсаудың алдын алуға арналған жұмыстар жоспарына сәйкес қазан айында 8-10 сынып оқушыларынан «Өзін-өзі бағалаудың тұлғалық шкаласы» тесті алынды. Нәтижесін өңдей келе оқушылар ішінде жоғары деңгей шкаласын көрсеткен оқушылармен жеке әңгіме жүргізіліп, өзін реттеуге кеңестер ұсынылды . Қазан айында  оқушылардың өзара қарым-қатынас ерекшеліктерін анықтау мақсатында 2-10 сынып оқушыларынан «Социометрия» әдістемесі алынды. Тест нәтижесінде шеттетілген оқушы анықталған жоқ, сыныптармен «Дос болайық әрқашан», «Жағымды қарым-қатынас құру бағасы » тақырыбында тренингтер жүргізілді. Қараша айында 9 сыныптардан  Скрининг тесті және 3-4 сынып оқушыларынан «Кактус» әдістемесі алынды.   Ақпан айында «Мен өмірді таңдаймын» тақырыбында 5-6 сынып оқушыларымен тренинг жүргізілді. Наурыз айында 10 сыныптар арасында «Өмір ғажапсың» тақырыбында эссе жұмысы алынды. Оқушылардың өмірге деген көзқарастары оң екені көрініп тұр. Сәуір айында  «Адами қарым-қатынас ізгіліктері» тақырыбында сынып жетекшілермен ағарту жұмысы жүргізілді .

Мектептегі психологиялық қызмет 9-11 сынып оқушыларымен бағдарлы оқытуға даярлық жұмыстарын жүргізеді. 9-шы сынып оқушыларынан қабілет ерекшеліктерін және мамандыққа бейімділігін анықтау мақсатында қыркүйекте А.Е.Голомшток әдісі бойынша «Қызығушылық картасы» сауалнамасы алынды. Жұмыстың нәтижесі оқушыларға ұсынылып, мамандық таңдау бойынша сұрақтарына жауап беріліп ағарту жұмысы жүргізілді. Қазан айында 9 сынып оқушыларымен «Мамандықтар әлемі» тақырыбында ағарту жұмысы жүргізілді.  Желтоқсан айында 9 сынып оқушыларымен  Дж.Голланд тесті алынды. Ақпан айында «Менің болашағым» тақырыбында тренинг жүргізілді. Наурыз айында 9 сынып оқушыларынан мамандық таңдау бойынша сауалнама алынды. Қатысқаны 80 оқушы, нәтижесі төмендегідей болды:

11 сынып бітірушілердің ұлттық бірыңғай тестілеуге және қорытынды аттестаттауға психологиялық дайындығына көмек көрсетуге арналған жұмыстар да жоспарға сай өткізілді. Қазан айында «Өзіңізге деген сенімділігіңіз қандай» сауалнамасы алынды. Сауалнама нәтижесі бойынша оқушылардың өзіне сенімділігі қалыпты екені көрінді , оқушыларға дайындықты ертерек бастап, қалай, қай жақтарда дайындық жүргізуге болатыны туралы кеңестер айтылды. Қараша айында «Оқушы портреті» әдістемесі алынып әр оқушыға карта толтырылды. Қараша айында алынған Скрининг тесті бойынша жоғары деңгейлі қорқынышы бар оқушы анықталған жоқ.   Қаңтар айында «Емтиханға психологиялық дайындық» тақырыбында баяндама оқылып,   болашаққа перспективалық жоспар құрылып, ағарту жұмысы жүргізілді.

Мектептегі дарынды оқушылармен жасалатын жұмыстарға көмек ретінде қазан айында 6-7 және 3-4  сынып оқушыларының қабілеті мен бейімділігін анықтау мақсатында «Дарындылық картасы»әдістемесі алынды, жұмыс нәтижесі сынып жетекшілеріне ұсынылды. Жұмыс нәтижесі пән мұғалімдеріне оқушының бейімділігіне қарай қабілетін ашуға көмек береді. Қараша айында мұғалімнің дарынды балалармен жұмыс жасауға қабілетін анықтауға арналған тест алынып, «Дарындылық қайдан туындайды» тақырыбында баяндама оқылды. Қаңтар айында «Менің жеке қасиеттерім» тақырыбында 8 сынып оқушыларымен тренинг өткізілді. қабілетті оқушылар тізімі  шығармашылық топтағы мұғалімдерге ұсынылды.

Оқу жылының басында мектептегі мектепалды даярлық тобындағы оқушылардан  Т.А.Нежнованың «Мектеп туралы әңгіме» әдістемесі бойынша баланың мектепке дайындық деңгейін анықтау диагностикасы жүргізілді. Тест нәтижесі балалардың барлығы мектепке баруға дайын екені анықталды.

Денсаулығына байланысты үйден оқытылатын оқушыларға психологиялық қолдау көрсету мақсатында жыл барысында жоспарланған уақытта рейд жұмыстары ұйымдастырылады. Биылғы оқу жылында мектепте ерекше білім алуға қажеттілігі бар   инклюзивті біліммен қамтылған оқушылармен жоспарға сәйкес таным қабілеттерін дамыту, өзін-өзі бағалауына ықпал ету, сөздік қорын дамыту сияқты түзету жұмыстары жүргізіліп отырды. Оқуда ерекше қажеттіліктері бар оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мақсатында психологиялық –педагогикалық консилиум құрылған жоспарға сәйкес жұмыс атқарды. Консилиум өз жұмысында инклюзивті біліммен қамтылған оқушылармен жүргізілген жұмыстарды талдап, назарда ұстады. 

          Ұжымдағы психологиялық ахуалды реттеп отыру мақсатында жыл бойында жұмыстар жүргізіліп отырады. Әртүрлі тақырыптарды қамтып баяндамалар оқылып, «Оқушылардың бойында рухани-адамгершілік тәрбиені дамыту» тақырыбында дөңгелек үстел, «Мен және менің ұжымым» тақырыбында семинар-тренинг өткізілді және жас мамандармен ағарту жұмыстары жүргізілді. Ұжымның ахуалын анықтауға сауалнама алынды.

Мұғалімдерден алынған сауалнама нәтижесі төмендегідей болды:

Ұжым мүшелерінің жауаптары бойынша мектептегі психологиялық ахуал қалыпты, мектеп әкімшілігімен қарым-қатынасы жақсы екені көрінді.

2020 жылдың төртінші тоқсаны елдегі пандемия салдарынан қашықтықтан өткізілетін болғандықтан жоспарлы жұмыстар қашықтықтан жүргізілді. Ең алдымен ата-аналар мен оқушыларға қашықтықтан оқу кезінде жаңа жағдайға бейімделу, оқуды дұрыс ұйымдастыру және өзін реттей алуға қатысты кеңестер бейнеролик арқылы ұсынылды. Роликтер ата-аналар мен оқушылар чаттарына және фейсбук желісіне жарияланды. 11 сынып оқушыларына өздеріне деген сенімділіктерін арттыру мақсатында дайындалған бейнеролик ұсынылды. Сәуір айында ата-аналар мен 11 сынып оқушыларына ҰБТ-ға қатысты кеңестер ұсынылды. Қашықтықтан оқуға байланысты үй жағдайындағы келеңсіз жағдайлардың алдын алу мақсатында «Қауіпсіздік ережелері, отбасындағы қарым-қатынас, балаларды кибербуллингтен қорғау» тақырыптарында бейнероликтер дайындалып ұсынылды. Маусым айында ата-аналарға жаз мезгіліндегі балалардың қауіпсіздігі, уақытты тиімді ұйымдастыруы, қыз бала тәрбиесіне қатысты кеңестер жарияланды. Оқушылардың оқу мотивациясын, карантинге байланысты психологиялық ахуалын бақылап отыру мақсатында сынып жетекшілермен тығыз байланыста болып, оқушыларға ватсап байланысы арқылы қолдау көрсетіліп отырды.

2019-2020 оқу жылында атқарған жұмыстарды талдай келе келесі жылы мына жұмыстарды жандандыру қажет :

• Оқушылардың дамуындағы «дағдарыс», «өтпелі», «қиын» кезеңдерде психологиялық қолдау көрсетіп, келеңсіз жағдайдың алдын алу мақсатында ата-аналармен олардың психологиялық сауаттылығын арттыруға бағытталған жұмыстарды жандандыру.
• Оқушылармен әлеуметтік ортаға қиындықсыз бейімделуіне,   өзін-өзі басқара алуына,  оқу мотивациясын арттыруға қатысты жұмыстарды түрлендіру.
• Қашықтықтан оқу кезінде  оқушыларға жаңа жағдайға бейімделуге психологиялық қолдау көрсету жұмыстарын жандандыру

  Жалпы   кітап қоры- 23773 дана. Оның ішінде   негізгі қор 6443  дана, 13448 дана оқулық, 199 дана әдістеме,  94 дана электронды оқулық.

        Биылғы   жаңа оқу жылындағы  кірісіміз 6689 дана, шығысымыз 6667 дана.   Аудандық білім бөлімінен 2,4,9,10 сыныптарға  4836 дана оқулық, 13 дана  әдістемелік  және 4,5,6,9 сыныптарға 1561 дана дәптер алынды.

      Биылғы   оқу жылында  мектеп  оқушылар   санының   өсуіне  байланысты      мектеп   кітапханаларымен  байланысып  өзара оқулықтарымен  алмасу әдісімен  2,3,6,8   сынып  оқушылары   оқулықпен 100% қамтылды.

1сыныптар    оқушы саны – 102

                        комплект саны – 105

                        берілген оқулық саны – 102

2 сыныптар    оқушы саны – 103

                        комплект саны – 93

                        берілген оқулық саны – 103

3 сыныптар   оқушы саны – 101

                        комплект саны – 95

                        берілген оқулық саны – 101

4 сыныптар   оқушы саны – 95

                        комплект саны – 100

                        берілген оқулық саны – 95

5 сыныптар       оқушы саны - 74

                           комплект саны – 92

                          берілген оқулық саны – 74

6 сыныптар       оқушы саны - 93

                           комплект саны – 93

                          берілген оқулық саны – 93

7 сыныптар       оқушы саны - 84

                           комплект саны – 90

                          берілген оқулық саны – 84

Жалпы  мектеп   бойынша 1 -11 сыныптар  100% қамтылды.

Бүгінгі  күнге 752 оқырман қайта тіркелуден  өтті.

Оның  ішінде 1 -4 сыныптар бойынша  285 – оқушы   

                         5 -8 сыныптар бойынша   184 – оқушы 

                         9 -11 сыныптар бойынша  135 –оқушы  

Басқа ( мұғалімдер,кіші қызметкерлемен ,басқалары -148    )

   Оқушыларды   кітапханаға  тарту, кітап оқуға  қызығушылығын  арттыру   мақсатында  мектеп  кітапханасында әр  түрлі іс –шаралар ұйымдастырылып  отырады.Кітапханашылар әр сынып  оқушыларына сынып –сыныпқа кіріп оқушыларды  кітап оқуға  шақырып насихат жұмысын жүргізіп отырамыз.

Мектеп кітапханасы бекітілген  жоспар   бойынша   іс –шаралар және  даталы  күндерге   кітап көрмелерін ұйымдастырып отырады.

 Қыркүйек айында «Ата Заңым  айбыным», Білім  күніне « Мен   өз елімнің  патриотымын»,«Тіл- әр  халықтың  байлығы» , «Бақыт  кілті –еңбекте» , т.с.с   кітап   көрмелері ұйымдастырылады.    «Кітапхана  - білім  ордасы»   0,1 -сынып оқушыларымен саяхат өткізілді. 

Наурыз айында  « 1 наурыз-Алғыс  айту   күні» кітап көрмесі,  «Ана деген  теңдесі   жоқ  ұлылық» кітап көрмесі 1-11 сын.  «Армысың,  әз—Наурыз!» ашық  қарау ұйымдастырылды.

     Онлайн түрінде фейсбук, инстограмм парақшаларында  да кітапхана жұмыстары жарияланып отырды.  Кітап оқуды насихаттауда оқушылар мен ата – аналар чатына   «Кітап оқудың жеті қағидасы»   слайд, 

23 сәуір- Бүкілдүниежүзілік кітап күніне видео –слайд, 9 мамыр Жеңістің 75 жылдығына «Ұрпаққа ұран болған Ұлы Жеңіс» тақырыбында слайд-презентация  соғыс жайлы ақын-жазушылардың шығармаларын насихаттау,

5-11 сыныптарға, бастауыш сыныптарға  соғыс жайлы слайд көрсетілімі , «Денсаулық - зор байлық» тақырыбында слайд-шоу көрсетілді.

Алдағы оқу жылына қойылатын міндеттер:

1.Жеке тұлғаның негізгі және қосымша бағдарлы білім беретін бағдарламаларды  игеруіне    және білім   алуды жалғастыруына қажетті жағдай жасау;

2.  Дарынды және үлгерімі  төмен   оқушылармен жұмысты  жүйелеу және   жандандыру, сапасын арттыру.

3.Сабақты зерттеу және іс-әрекеттегі зерттеу жұмысын жоспарлы жүргізу, нәтижелерін түрлі формада  жариялау

4.Мұғалімдерді авторлық бағдарлама жазуға қолдау көрсету, оқушыларды зерттеу жұмыстарына тартуына ықпал ету 

5.Аса ауылы темір жолдың арғы бетінде тұратын оқушыларды кезекші сыныптарға қауіпсіз тасымалдауды ұйымдастыру шараларын жүзеге асыру

 6.Қолайсыз отбасыларды және өмірдің қиын жағдайына тап болған балаларды анықтау үшін білім беру, денсаулық сақтау органдары мен ювиналды полиция өкілдерінің қатысуымен рейдтік шаралар жүргізу.

7. Сынып жетекшілер, пән мұғалімдері оқушы бойына қазақстандық патриотизмді қалыптастыру бағытындағы жұмыстарын жалғастыру

8. Оқушылар арасында зияткерлік сайыстар, интелектуалдық ойындар, сыныпаралық спорттық жарыстар көптеп ұйымдастыру

9.Оқушылармен әлеуметтік ортаға қиындықсыз бейімделуіне,   өзін-өзі басқара алуына,  оқу мотивациясын арттыруға қатысты жұмыстарды түрлендіру.

10.Қашықтықтан оқу кезінде   оқушыларға жаңа жағдайға бейімделуге психологиялық қолдау көрсету жұмыстарын жандандыру

11.Қамқоршы және қорғаншылықтағы оқушылармен жасалатын жұмысты жандандыру.

12.    Үйден оқитын және инклюзив оқушыларды ерекше назарға алып жұмыс жасау.

13.Сынып жетекшілерінің  оқушылардың аудандық, мектепішілік кітапханаларда өтетін іс-шараларға қатысуына ықпал етуін  қадағалау;

                                             №1 орта мектебінің директоры 

Б.А.Валиевтің  функционалдық міндеттері:

• Мектептің барлық жұмысына басшылық жасауға;
• Оқу-тәрбие жұмысының ұйымдастырылуына және оның сапасына;
• Оқушылардың денсаулығын сақтауға және оның өмірінің қауіпсіздігіне;
• Педагог кадрлардың біліктілігін көтеру үшін қолайлы жағдай жасауға;
• Сынып журналдарын  тексеруге ;
• Пәндердің оқытылу деңгейіне;
• Мемлекеттік білім стандартының орындалуына;
• Оқушылардың білім мен дағдыларын бақылаудың объективтілігін жүзеге асыруға;
• Оқушылардың өзін-өзі басқару жұмысын нығайтуға;
• Оқушылардың кәсіби бейімделуі бойынша жұмыстарды ұйымдастыруға;
• Еңбек заңдылығына және мектеп жұмысына сәйкес мектеп қызметкерлерінің міндеттерінің шеңберін белгілеуге;
• Ата-ана, жұртшылық, қоғамдық білім беру өкілі ретінде болуға;
• Мектептің психологиялық ахуалын жақсартуға;
• Еңбек тәртібінің санитарлық-гигиеналық режимінің сақталуы, еңбекті қорғау және техникалық қауіпсіздік ережелерінің  сақталуын қамтамасыз етуге;
• Білім беруді басқару органдарының алдында есеп беруге;
• Тікелей басшылықты жүзеге асыра отырып, алқалық әдістерді қолдануға;
• Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамтуға;
• Мамандарды таңдау және қабылдауға;
• Мектеп қызметкерлерінің еңбек етуіне қолайлы жағдай жасауға;
• Мектептің жылдық жоспарын жасауға ;
• Тарификацияны жасауға;
• Қаржылық құжаттарды заңға сай жүргізуге, заңға қайшылық болған кезде қылмыстық жауапкершілікке тартылуға;

Директордың оқу-ісі жөніндегі орынбасары 

М.С.Айтуарованың функционалдық міндеттері

• Тарификацияны жасауға;
• Сабақ жоспарын  тексеруге;
• Еңбек нормаларының сақталуына;
• Мектепте оқу-тәрбие процесін дұрыс ұйымдастыруға;
• Оқыту сапасына және  білім сапасына;
• Оқушылар үлгеріміне; үлгермеуші оқушылармен жұмыс жүргізуге;
• Оқу-тәрбие процесі бойынша есеп беруге;
• Сынақ   жұмыстарының өтілуіне (тест, бақылау, шығарма, диктант, практикалық сабақ, лабораториялық жұмыс т.б);
• Табель жасауға;
• Мектептің ішкі ережесінің сақталуына;
• Ағымдық және стратегиялық жоспар жасауға;
• Емтиханды дайындауға;
• Мектепішілік бақылауды өз мәнінде жүргізуге;
• «Білім туралы» заңның орындалуын бақылауға;
• Аптасына 4 сабаққа қатысуға;
• Пед. кеңес материалдарын дайындауға;
• Оқу-тәрбие орынбасары  кеңесі жұмысын жүргізуге;
• Мұғалімге пән бойынша білім сапасы мониторингін жасауға
• Сабақта пән мұғалімдерінің техника қауіпсіздігін сақтауына;
• Факультатив, үйірме сабақтарының жүргізілу барысына;
• Мектеп директорын ауыстыруға;
• Үйден оқытылатын оқушылардың сабақ кестесін жасауға, оны қадағалауға;

Директордың оқу-ісі  жөніндегі орынбасары

Г.Акмурзаеваның  функционалдық міндеттері

• Оқу бағдарламасының орындалуына;
• Мектептің ішкі ережесінің сақталуына;
• Мектепішілік бақылауды жүргізуге;
• Оқу жоспары бағдарламалары бойынша мұғалімдер жұмысын реттеуге;
• Ауырған немесе басқа жағдайда мұғалімдерді ауыстыруға;
• Сабақта пән мұғалімдерінің техникалық қауіпсіздігін сақтауына;
• Мектеп директорын ауыстыруға;
• Жалпыға бірдей міндетті білім беру жұмысына
• Ұжымда психологиялық микроклиматты сақтауға;
• Аптасына 4 сабаққа қатысуға;
• Күнделік кz. жұмысына басшылық ;
• Сабақ кестесін жасауға;
• ҰБДҚ жүргізу

Директордың ғылыми- әдістемелік  істері жөніндегі орынбасары    Х.Жаманбаеваның функционалдық міндеттері:

• Мұғалімдердің  күнтізбелік, таңдау курсы  жоспарларының әдістемелік жағынан дұрыс жоспарлануына:
• Сабақ жоспарының әдістемелік талапқа сай жазылуына;
• Пән бірлестігінің әдістемелік жұмысына;
•  Кабинеттердің пән бойынша әдістемелік безендірілуіне;
• ОПТ зерттеу, жинақтау, тарату, ендіру жұмысына;
• Жас мамандармен жұмысқа;
• Әдістемелік іс-шараларға /семинар, коучинг,конкурс,консилиум, дөңгелек үстел т.б/
• Педагогикалық кадрларды аттестатау жұмысына ;
• Курстан өтуді ұйымдастыруға;
• Мұғалімдердің өзіндік білім көтеру жұмысына;
• Дарынды оқушылармен жұмысқа;
• Шығармашылықпен жұмыс істейтін мұғалімдермен жұмысқа;
• Әдістемелік кеңес жұмысына;
• Тамыз маслихаты жұмысына;
• Алдынғы қатарлы педагогикалық тәжірибелермен таныстыруға;
• Мұғалімді ғылыми - зерттеу жұмысына тартуға;
• Педкеңес, әдістемелік кеңеске материалдар  дайындауға;
• Мұғалімге инновациялық жұмысты жоспарлау және оған басшылық жасауға;
• Ұжымның ғылыми-әдістемелік жұмысына анализ, мониторинг жасауға;
• Ағымдық, кешендік т.б жоспарлар жасауға;
• Аптасына 4  сабаққа қатысуға;

 Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары М.Капалбаеваның

 функционалдық міндеттері:

• Мемлекеттік рәміздер жөніндегі жұмысқа;

 -    Сынып жетекшілерінің жұмысына басшылық жасауға;

• Мектептің тәрбие жұмысына;
• Ыстық тамақты ұйымдастыруға;
• Мектептегі тәрбиелік іс-шараларды өткізуге;
• «Тіл туралы»  заңның орындалуына;
• Мектептегі мерекелік, спорттық іс-шараларды өткізуге;
• Девианттық мінез-құлықты балаларды есепке алу, олармен тиісті жұмыс жасауға;
• Оқушылардың мектепте техникалық қауіпсіздігі ережесін сақтауға;
• Ауыл әкімімен бірлескен жұмысқа қатысуға;
• Оқушылар күнделігінің жүргізілуіне;
• Мерекелік сынып сағаттарының өткізілуіне;
• Тәрбие сағаттарына қатысуға (аптасына 4 сағат);
• Сынып жетекшілер бірлестігі жұмысына;
• Ата-аналар комитетінің жұмысына, жалпы ата-аналар жиналысына;
• Психологиялық  микроклиматты сақтауға;
• Мұғалімдер кезекшілігін жасауға;
• Мектептің ішкі ережесінің сақталуына;

  Директордың құқықтық-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

 Б. Шариповтың   функционалдық міндеттері:

-  Мектептің құқықтық тәрбие жұмысын үйлестіруге;

-  Жасы кәмілетке толмаған  жасөспірімдермен жұмысты үйлестіруге ұйымдастыруға;

- Оқушылардың тасымалдануына;

-  Сынып жетекшілерімен жұмысқа, оларға әдістемелік көмек көрсетуге;

-  Салауатты өмір салты бойынша жұмыс жүргізуге;

-  Жолда жүру ережесін насихаттауға;

-  Қиын оқушылармен жұмыс жүргізуге, ОДН қызметкерлерімен бірлесіп жұмыс жасауға;

-  Мектептегі оқушылар арасындағы тәртіпті  бақылауға; 

-  Өзіне аса көңіл бөлуді талап ететін оқушылармен жұмысқа;

-  Азаматтық қорғаныс жұмысын ұйымдастыруға;

-  Құқықтық тәрбие беру кеңесі жұмысына;

-  Наркопост жұмысын ұйымдастыруға;

-  Спорт, туризм жұмысына;

- Нормативтік құжаттармен жұмысқа;

-  Кешкі рейд ұйымдастыруға;

- Мектеп медбикесінің жұмысын  бақылауға;

-  Мектеп кітапханасы жұмысын бақылауға;

- Сыбайлас жемқорлықпен күрес жұмыстарына

                            Тәлімгер Д.Сатылганованың функционалдық міндеттері

• «Мирас»   ұйымына жетекшілік жасауға;
• Оқушыларға қоғамдық  ұйымдардың іс-әрекетіне бағдар беруге, басшылық жасауға;
• Оқушының белсенділігін, жас ерекшелігін, қажеттілігін ескере отырып басқаруға;
• Оқушылар арасында  ұхымдық, шығармашылық іс-әрекеттерді ұйымдастыруға;
• Оқушылар бойында азаматтық, адамгершілік көзқарас қалыптастыруға;
• Мәдени-патриоттық іс-шараларды ұйымдастыруға;
• Жасөспірімдермен жүргізілетін озық тәжірибелермен танысып, өз білімін шыңдауға;
• Жоғары сыныптар арасынан негізгі балалар ұйымына жетекшілер дайындауға;
• Ата-аналармен, қамқоршылармен, қоғамдық ұйымдармен, мектептің өзін-өзі басқару ұйымымен, пед.ұжыммен  тығыз байланыста болу;
• Психологиялық микроклиматты сақтауға;

Әскери жетекші А.Сыдықовтың  функционалдық  міндеттері:

• Мемлекеттік рәміздер жөніндегі жұмысқа;
•  Мектептегі саяси, патриоттық жұмысқа;
• Оқушылардың әскери дайындығына;
• Әскери-патриоттық  тәрбие   жұмысына;
• Әскери-патриоттық конкурстарға, жарысқа қатысуға;
• Соғыс ардагерлерімен кездесулер ұйымдастаруға;
• Ұлдар жұмысын ұйымдастыруға;
• Азаматтық қорғаныс жұмыстарын ұйымдастыруға;
• Ұжымда   психологиялық  микроклиматты сақтауға;
• Мектептің ішкі ережелерінің сақталуына;

Директордың шаруашылық  ісі жөніндегі орынбасары 

 Т.Серкебаевтың функционалдық міндеттері:

• Мектепте материалдық-техникалық базаға толық жауап беруге;
• Материалдық жауапкершілікті толық өз мойнына алуға;
• Уақытымен мектеп әкімшілігіне мектеп мүлкі туралы хабар беруге;
• Мектептің түнгі кезекшілігін дұрыс ұйымдастыруға;
• Мектепте тұрақты температуралық режимді сақтауға, электр жүйесінің дұрыс жұмыс істеуіне;
• Ұжымда   психологиялық микроклиматты    сақтауға,
• Кабинеттердегі мүліктерді тексеруге, қабылдауға;
• Келісім шартымен айналысуға;
• Қаржылық заңсыз іс-әрекет болған жағдайда қылмыстық жазаға тартылуға;
• Мектеп күзетшілерін тексеруге;
• Кабинет кілттерін түгендеп  алуға;
• Вахтер қызметкерлерінің дәптерлерін тексеруге;
• Кабинеттердегі тазалыққа, керекті құрал жабдықтарды қатаң қадағалауға;
• Мектептің  мүлкін сақтауға, оның сыну, жоғалу, бұзылуына жол бермеуге;
• Мектеп тазалығына;
• Мектепте техникалық қауіпсіздік үшін жауап беруге:
• Барлық   кіші  қызметкерлер  жұмысын бақылауға;

Мектеп психологтары Ж.Қарақожаеваның,  А.Мауленованың

функционалдық міндеттері

• Оқушылардың психологиялық ахуалын қалыптастыруға, әлеуметтік жағымды орта орнатуға бағыттауға;
• Түрлі деңгейдегі психологиялық диагностика жүргізуге;
• Жеке оқушылардың  әлеуметтік дамуы жөніндегі проблемалар бойынша ата-анаға, ұстаздарға көмек көрсету мақсатында психолого- педагогикалық қорытындылар жасауға;
• Зерттеу жұмыстарының нәтижесі бойынша жеке тұлғаның жас ерекшеліктеріне қарай  оқу әрекетіне байланысты даму, түзеу бағдарламаларын жоспарлауға;
• Үлгерімі төмен және ерекше дарынды балаларға психологиялық талдау жасап, дамуына ықпал етуге;
• Профилактикалық іс-шаралар жасауға;
• Жеке тұлғаның дамуына келетін кедергілерді анықтап, психологиялық көмек көрсетуге;
• Мұғалімдердің, ата-аналардың  психологиялық құзырлылығын көтеруге;
• Мұғалімдерге психологиялық тәжірибе жүргізуге   көмектесуге;
• Ұжымда психологиялық микроклиматты сақтауға;

Шағын орталық әдіскері С.Қосарованың

функционалдық міндеттері

• Балабақшаны  балалармен   толықтыруға, топтарды жинақтауға жауап береді
• Әр топқа тәрбиешілерді  және тәрбиеші көмекшілерін бекітеді
• Қызметкерлердің  жоспарлы   жүйелі жұмыс жасауын қадағалайды және ұйымдастырады
• Сауықтыру шараларын ұйымдастырады және қадағалайды
• Балабақшаның материалдық – техникалық базасын қадағалайды
• Жылдық жоспарды даярлап, оның орындалуын қадағалайды
• Ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру және қадағалау, ата-аналарды балабақша жұмысына тарту
• Мектеп пен балабақша арасындағы  қарым – қатынасты нығайту
• Қызметкерлердің балабақша арасындағы қатынасты нығайту
• Меңгерушінің еңбек уақыты шектелмейді
• Кезекті еңбек демалысы  42 күн

№1 орта мектебі  кітапханасының қызметкерлерінің  лауазымдық міндеттері.

1.Жалпы ережелер

1.1.№1 орта мектеп кітапханасының меңгерушісі Абдыкадырова Алия құрылымдық бөлімшенің басшысы болып табылады, орта білім беретін  ұйым №1 орта мектеп директорының бұйрығымен қызметіне тағайындалды. 

1.2. Кітапхана меңгерушісі қызметіне:

-еңбек өтілі талап етілмейтін жоғары немесе орта кітапхана білімі;

- әрі қарай курстық даярлығын кітапхана білімдерінің минимум тапсырғаннан кейінгі  бір жылдан кем емес жұмыс өтілімен  жоғары немесе орта педагогикалық  білімі бар тұлға тағайындалады.

1.3. Кітапхана меңгерушісі  педагогика   ұжымының мүшесі болып табылады және мектептің педагогика кеңесінің  құрамына енеді.

1.4.Кітапхана меңгерушісінің демалысы және еңбекке  уақытша  жармсыздығы кезеңінде оның міндеттері  кітапханашыға   жүктелуі  мүмкін. 

1.5. Кітапхана меңгерушісі өз қызметінде :

-Қазақстан Республикасының Конституциясын;

-  білім мен мәдениеттің  дамуын белгілейтін Қазақстан Республикасының Заңдарын, Қазақстан Республикасының Президенті мен Үкіметінің нормативтік- құқықтық актілерін;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым  министрілігінің және  оның уәкілетті  құрылымдық бөлімшелерінің бұйрықтары мен өкімдерін;

- Қазақстан   Республикасы Білім және ғылым   министрлігі  Республикалық ғылыми- педагогикалық кітапханасының (ҚР БҒМ РҒПК) әдістемелік ұсынымдарын ;

-  облыстық білім басқармасының, қалалық (аудандық) білім бөлімінің бұйрықтары мен өкімдерін;

-  мектеп Жарғысын;

-  мектептің ішкі еңбек тәртібі қағидаларын;

-  мектеп директорының бұйрықтары мен өкімдерін;

-  мектеп кітапханасы туралы Ережені;

- осы лауазымдық нұсқаулықты басшылыққа алады.

1.6.Кітапхана меңгерушісі:

-Қазақстан Республикасының Конституциясын;

-   білім мен мәдениеттің  дамуын белгілейтін Қазақстан Республикасының Заңдарын, Қазақстан Республикасының Президенті мен Үкіметінің нормативтік- құқықтық актілерін;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым  министрілігінің және  оның уәкілетті  құрылымдық бөлімшелерінің бұйрықтары мен өкімдерін;

-  облыстық білім басқармасының, қалалық (аудандық) білім бөлімінің бұйрықтары мен өкімдерін;

-  мектеп директорының бұйрықтары мен өкімдерін;

-  кітапхана ісінің теориясы мен практикасын; 

- отандық және шетел әдебиетін ;

- еңбекті қорғау , қауіпсіздік техникасы мен өрт қауіпсіздігі қағидаларын білуі тиіс.

2.Функциялары

Кітапхана меңгерушісіне мынадай функциялар жүктеледі:

2.1.Білім беру, ақпарат және мәдениет орталығы ретіндегі мектеп кітапханасының жұмысын мектептің негізгі даму бағыттары сәйкес ұйымдастыру.

2.2. Оқу – тәрбие үдерісін , басшылықтың ,педагогика ұжымының және оқушылардың (әрі қарай оқырмандардың) өздігінен білім алуын кітапхана және  ақпараттық – библиографиялық ұызмет көрсету құралдарымен қамтамасыз ету.

2.3. Оқырмандарда тәуелсіз кітапхана  пайдаланушысының дағдыларын қалыптастыру: кітапты және басқа да ақпарат көздерін   пайдалануға , ақпаратты  таңдау мен іздестіруге үйрету .

2.4. Дәстүрлі кәтапхана – ақпарат технологияларын жетілдіру, жаңаларын меңгеру мен ендіру.

3. Лауазымдық міндеттері

 Кітапхана меңгерушісі мынаған міндетті:

3.1. мектеп кітапханасы туралы Ережеге сәйкес мектеп  кітапханасының негізгі қызметі мен міндеттерін ұйымдастыруға және қамтамасыз етуге және өз құзіреті шегінде кітапхана қызметі үшін дербес жауап береді.

3.2.Кітапхананың ұйымдастыру-реттеуші және технологиялық құжаттамасын: Мектеп кітапханасы туралы Ережені; Мектеп кітапханасын пайдалану қағидаларын; Мектеп кітапханасы қызметкерлерінің лауазымдық нұсқауларын; жұмыстын перспективалық және жылдық жоспарларын; мектеп кітапханасының жылдық жұмыс жоспарын және т.б. мектептің оқу-тәрбие жұмысы жоспарына сәйкес әзірлеуге және қажетіне қарай түзетуге; оларды мектеп директорының бекітуіне ұсынуға.

3.3.Кітапханалық есеп-қаржы құжаттамасын сенімді жүргізу және оның шынайылығы үшін жауап беру:кітапхана қорының жиынтық есеп кітабын; мүкәммал кітаптарын (салалық және оқу құжаттарының); кітапхананың жұмыс күнделігін; жоғалған орнына алынған кітаптардың есеп дәптерін; құжаттардың түсімі мен есептен шығарылуына арналған актілер мен накладнойларды; қорды түгендеу мен тексеруді жүргізу туралы актілерді; орындалған библиографиялық анықтамалардың есеп журналын; мерзімді басылымдардың тіркеу картотекасын жүргізуге.

3.4.Мектептің ішкі еңбек тәртібі қағидаларына сәйкес мектептің қажеттіліктері мен өзгешелігіне сай кітапхананың жұмыс режімін қамтамасыз етуге.

3.5.Оқырмандарға қызмет көсету үшін қолайлы және жайлы жағдай туғызуға,кітапхана бөлмелерінің эстетикалық безендірілуіне жауап беруге.

3.6.Кітапхана компьютер мен көшірмелеу-көбейту техникасы болған жағдайда техникалық құралдар мен ақпарат технологияларын жұмысқа ендіру мен пайдалануға.

3.7.Мектептің білім беру бағдарламаларына,оқу жоспарына және оқврмандардың ақпарат сұраныстарына сәйкес кітапхана қорвн дәстүрлі баспа және электронды ақпарат тасығыштардағы білім беру ісі мен педагогикалық әдебиеттермен (оқушылар мен мұғалімдерге арналған оқу,көркем,ғылыми-көпшілік,жалпы сипаттағы және білім салалары бойынша анықтама әдебиеті,оқу-әдістеме құралдары) құруға.

3.8.Белгіленген талаптарға сәйкес құжаттарды техникалық және ғылыми өңдеу жұмысын ұйымдастыруға және жүргізуге.

3.9.Кітапхананың анықтамалық-библиографиялық аппаратын: дәстүлі кәртішкелік алфавиттік және жүйелі каталогтарды,мақалалардың жүйелі картотекасын, тақырыптық картотекаларды және олардың электронды нұсқаларын ұйымдастыруға және жүргізуге (оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып).

3.10.Оқырмандарға абонементте және оқу залында ұтырлы,сапалы саралы кітапхана және ақпарат-библиографиялық қызмет көрсетуді; оқу жылының басында оқулықтарды жаппай беру және соңында жинап алуды ұйымдастыруға және жүргізуге.

3.11.Кітапхана жұмысының жеке,топтық және көпшілік нысандары мен әдістерін : әңгіме –сұқбаттарды, көрмелерді, библиографиялық шолуларды ,кітаптарды талқылауды, оқырмандар конференциясын, әдеби кештерді, викториналар мен т.б. пайдалана отырып кітапхана қорын насихаттау жұмысын ұйымдастыруға және жүргізуге.

3.12.Құжаттардың жүйелі-алфавиттік орналасуын оқырман-оқушыларға арналған тақырыптық және жанрлық кітап көрмелерін ұйымдастырумен үйлесімде қамтамасыз етуге.

3.13.Кітапханада тиісті санитариялық-гигиеналық режімді;кітапхана қорларының ұтымды орналасуын,санитариялық-гигиеналық сақтау режімі мен сақталуын,өрт қауіпсіздігі шараларын оқулықтарды жеке бөлмелерде сақтауды қамтамасыз атудің қолданыстағы нормаларына сәйкес қамтамасыз етуге.

3.14.Кітапхана қорының сақталуы жөніндегі алдын алу шараларын қамтамасыз етуге және жүргізуге: еркін қолжетімділік жағдайында оқырмандарға берілген құжаттардың шығарылмауына тиісті бақылауды жүзеге асыруға; оқырман-оқушылармен және ата-аналармен (олардың орнындағы адамдармен) әңгімелер өткізу;оқырмандардың құжаттарды уақтылы қайтаруын бақылауға;мұғалімдермен және кітапхана активімен бірлесе отырып оқулықтардың сақталуы жөніндегі рейдтер жүргізуге;құжаттарды шағын жөндеуді ұйымдастыруға және т.б.

3.15.Қорды жүйелі тексерістерді ұйымдастыруға және жүргізуге, кітапхана қорынан тозған,ақаулы,мазмұны ескірген,басы артық дублетті,бейінді емес,аз қолданылатын және жоғалған әдебиеттерді қолданыстағы нормативтік-құқықтық актілерге және мектеп директорының бұйрығына сәйкес шығарып тастауға.

3.16.Оқырмандардан жоғалтқан немесе бүлдірген орнына құжаттар қабылдау жұмысын жүргізуге.

3.17.Басшылыққа саралы қызмет көрсету және ақпаратты саралап тарату жүйесі бойынша мектеп басшылығы мен педагогика ұжымын педагогика мен білім беру ісі жөніндегі жаңа әдебиеттер туралы жүйелі түрде құлағдар етіп отвруға.

3.18.Тақырыптық,атаулы,библиогафиялық анықтамаларды орындау,олардың есебін жүргізуге.

3.19.Мектептің оқу жұмысына көмек ретінде библиографиялық көрсеткіштерді,әдебиеттер тізімдерін әзірлеуге.

3.20.Кітапхана оқырмандарына ақпарат таңдау мен іздестіруде кеңесшілік және нақты көмек (жеке,топтық,көпшілік) көрсетуге.

3.21.Белгіленген тәртіппен (кесте,жоспар бойынша) кітапхана-библиография білімдерінің негіздерін насихаттау жөніндегі факультативтік сабақтар,үйірмелер жүргізуге.

3.22.Кітапхана қызметінің мониторингін (оқырман формулярларын талдау,кітапхана қорын пайдалану,кітаппен қамтылу,пайдаоанушылардың ақпараттық қажеттіктері және т.т.) жүзеге асыруға.

3.23.Кітапхананың нақты жұмысына қатыстыру мақсатында оқырман-оқушылар қатарынан кітапхана активін; іс-шараларды жүзеге асыруда және кітапхана жұмысының көкейтесті мәселелерін қарастыруда нақты көмек көрсету мақсатында кеңесші орган құқығындағы кітапхана кеңесін құруға.

3.24.Оқырмандардың ақпараттық қажеттіктеріне аса толығымен қанағаттандыру мақсатында өңірдің кітапханаларымен өзара іліктесуге.

3.25.Кітапханалардың озық жұмыс тәжірибелерін зерделеу және оны қолданысқа ендіруге.

3.26.Кітапхананың атқарған жұмысы туралы мектеп директорының алдында тұрақты түрде есеп беріп отыруға.

4.Құқықтары

Кітапхана меңгерушісінің мынаған құқықтары бар:

4.1.Кітапхана қызметіне кіретін мәселелер бойынша шешімдерді дербес қабылдауға; мектептің оқу-тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес оқу-білім беру және тәрбие үдерістерін кітапханалық және ақпараттық-библиографиялық қамтамасыз етудің нысандары мен әдістерін дербес жоспарлауға және таңдауға.

4.2.Мектептің педегогика ұжымының отырыстарына кеңесшілік дауыс құқығымен қатысуға.

4.3.Мектеп директорынан,оның орынбасарынан және облыстық білім басқармасының,қалалық (аудандық) білім бөлімінің мектеп оқулықтары қорлары жөніндегі маманынан нормативті-құқықтық және ұйымдастыру-әдістемелік сипаттағы ақпаратты алуға,кітапхана қызметін жүзеге асыру мен лауазымдық міндеттерін тиімді пайдалануға қажетті тиісті құжаттармен танысады.

4.4.Оқушылар арасында оқуды насихаттау мәселелері бойынша кітапхананың педагогика ұжымымен бірлескен жұмысын үйлестіруге;мектеп  директорының рұқсатымен мұғалімдерді,оқушылар мен ата-аналарын (олардың орнындағы адамдарды) әдебиеттерді насихаттау жөніндегі кітапхана шараларын ұйымдастыру мен өткізуге және т.т. қатыстыруға.

4.5. Кітапханашының қызмет міндеттерін атқаруын бақылауға ,өз құзіреті шегінде кітапханашыға орындалуы міндетті нұсқаулар мен өкімдер беру және олардың белгіленген мерзімде орындалуын бақылауға .

4.6.Мектеп басшылығына :

-кітапхана қызметін жетілдіру;

- кітапхананы материалдық- техникалық құралдармен : осы заманғы ақпараттық технологиялар құралдарыиен (компьютерлермен, автоматтандырылған кітапхана бағдарламаларымен), көшірмелеу- көбейту техникасымен(сканермен,принтермен, ксерокспен), жиһазбен, кітапхана техникасымен (каталог кәртішкерлерімен,каталог және кітап бөлгіштерімен және т.б.), кітапхана өызметкерінің лаузымдық міндеттерін атқаруға қажеттң кеңсе бұйымдарымен жарақтандыру мен жаңғырту; кәтапхана бөлімдеріне ағымдағы және күрделі жөндеу жүргізу;

-кітапханашыны материалдық және моральдық көтермелеу, өзінің лауазымдық міндеттерін орындамаған немесе тиісті орындамаған кітапханашыға материалдық және тәртіптік жаза қолдану жөніндегі ұсыныстар енгізуге.

4.7.Мектеп кітапханашысының даму жобасын әзірлеу мен жүзеге асыру жөніндегі жұмыс топтары мен комиссияларының құрамына енуге, оөу әдебиетімен қамтамасыз етуге.

4.8.Білім қызметкерлеріне арнап көзделген көтермелеу, марапаттау  мен айрықша белгілердің әралуан нысандарына ұсынуға ; қызмет көрсету аймағының кеңейгені үшін жалақысына қосымша ақы мен жоғары жұмыс сапасы үшін үстемелер алуға .

4.9.Шағымдармен және өз жұмысына баға беретін басқа да құжаттармен танысуға ,олар бойынша түсініктемелер беруге.

4.10. Аттестациядан өтуге және қолданыстағы құжаттарға сәйкес еңбекақы төлеудің едәуір жоғары разрядын алуға ұмтылуға .

4.11.Өз біліктілігін жүелі түрде арттыруға : өңірдің мектеп кітапханашыларының әдістемелік бірлестіктерінің жұмысына, конференцияларға, семинарларға, біліктілікті арттыру курстарында оқуға (5 жылда бір реттен кем емес) қатысуға, стажировкадан өтуге, басқа кітапханалардың кітапхана  жұмысын ұйымдастыру проблемалары жөніндегі жұмыс тәжірибелерімен танысуға.

4.12. Оқырмандардың білім беру  және педагогикалық ақпаратқа деген ақпараттық сұраныстарын аса  толығымен қанағаттандыру мақсатында кітапханалармен, ғылыми  ақпараттық органдармен, мекемелермен, ұйымдармен іскерлік байланыстарды орнатуға, қолдауға ;кітапхана жұмысын өңірлік және немесе республикалық әдістеме орталығымен үйлестіруге.

5.  Жауапкершілігі

Кітапхана меңгерушісі:

-Қазақстан Республикасының қолданыстағы еңбек заңнамасында белгіленгендер шегңнде өзінің   лауазымдық  міндеттерін ,қызмет этикасын тиісті орындағаны немесе орындамағаны.

-  Қазақстан Республикасының қолданыстағы әкімшілік, қылмыстық және азаматтық заңнамасында белгілендер шегінде  өз қызметін жүзеге асыру барысында жасалған  құқық бұзушылықтар .

-    Қазақстан Республикасының қолданыстағы әкімшілік, қылмыстық және азаматтық заңнамасында белгілендер  шегінде материалдық зиян келтіргені үшін дербес жауап береді.

№1 орта мектеп кітапханашысының лауазымдық нұсқаулығы.

1.Жалпы ережелер

1.1. №1 орта мектеп кітапханашысы Тәжіқұлова А. Ж. орта білім беретін ұйым №1 орта мектеп директорының бұйрығымен  қызметіне   мектеп  кітапханасы меңгерушісінің келісімімен тағайындалып, одан босатылады және кітапхана меңгерушісіне тікелей бағынады.

1.2. Кітапханашы қызметіне:

-  еңбек өтілі талап етілмейтін жоғары немесе орта кітапхана білімі ;

-    кітапханадағы жұмыс өтіліне талап қойылмайтын  , әрі қарай курстық даярлығымен кітапхана білімдерінің минимумын тапсырғаннан кейінгі жоғары немесе орта педагогикалық білімі; әрі қарай курстық даярлығымен кітапхана білімдерінің минимумын тапсырғаннан кейінгі арнаулы орта білімі бар тұлға тағайындалады.

1.3. Кітапханашы өз қызметінде:

-  -Қазақстан Республикасының Конституциясын;

-   білім мен мәдениеттің  дамуын белгілейтін Қазақстан Республикасының Заңдарын, Қазақстан Республикасының Президенті мен Үкіметінің нормативтік- құқықтық актілерін;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым  министрілігінің және  оның уәкілетті  құрылымдық бөлімшелерінің бұйрықтары мен өкімдерін;

- Қазақстан   Республикасы Білім және ғылым   министрлігі  Республикалық ғылыми- педагогикалық кітапханасының (ҚР БҒМ РҒПК) әдістемелік ұсынымдарын ;

-  облыстық білім басқармасының, қалалық (аудандық) білім бөлімінің бұйрықтары мен өкімдерін;

-  мектеп Жарғысын;

-  мектептің ішкі еңбек тәртібі қағидаларын;

-  мектеп директорының бұйрықтары мен өкімдерін;

-  мектеп кітапханасы туралы Ережені;

- осы лауазымдық нұсқаулықты басшылыққа алады.

1.4.    Кітапханашы:

  -Қазақстан Республикасының Конституциясын;

-   білім мен мәдениеттің  дамуын белгілейтін Қазақстан Республикасының Заңдарын, Қазақстан Республикасының Президенті мен Үкіметінің нормативтік- құқықтық актілерін;

- Қазақстан Республикасы Білім және ғылым  министрілігінің және  оның уәкілетті  құрылымдық бөлімшелерінің бұйрықтары мен өкімдерін;

-  облыстық білім басқармасының, қалалық (аудандық) білім бөлімінің бұйрықтары мен өкімдерін;

-  мектеп директорының бұйрықтары мен өкімдерін;

-  кітапхана ісінің теориясы мен практикасын; 

- отандық және шетел әдебиетін ;

- еңбекті қорғау , қауіпсіздік техникасы мен өрт қауіпсіздігі қағидаларын білуі тиіс.

2.Функциялары

Кітапханашыға мынадай функциялар жүктеледі :

2.1.   Білім беру, ақпарат және мәдениет мекемесі ретіндегі кітапхананың жұмысын ұйымдастыруға жәрдемдесу .

2.2. Кітапхана меңгерушісіне білім беру ұйымының оқу – тәрбие үдерісін, басшылығынын педагогика ұжымының және оқушыларының (әрі қарай пайдаланушыларының  ) өздігінен білім алуын кітапхана және ақпарат- библиографиялық қызмет көрсету құралдарымен қамтамасыз етуге көмектесу.

2.3. Оқырмандарда тәуелсіз кітапхана пайдаланушысының дағдыларын қалыптастыру:   кітапты және басқа да ақпарат көздерін пайдалануға жәрдемдесу.

2.4. Дәстүрлі кітапхана –ақпарат технологияларын жетілдіру, жаңаларын меңгеру мен ендіруге қатысу.

                               3. Лауазымдық міндеттері

Кітапханашы мынаған міндетті:

3.1.Кітапханада компьютер мен көшірмелеу-көбейту техникасы болған жағдайда техникалық құралдар мен ақпарат технологияларын жұмысқа ендіру мен пайдалануға.

3.2.Оқырмандарға қызмет көрсету үшін қолайлы және жайлы жағдай туғызуға,кітапхана бөлмелерінің эстетикалықбезендірілуіне қатысуға.

3.3.Белгіленген талаптарға сәйкес құжаттарды техникалық және ғылыми өңдеу жұмысына қатысуға.

3.4.Кітапхананың анықтамалық-библиографиялық аппаратын:дәстүрлі кәртішкелік алфавиттік және жүйелі каталогтарды ,мақалалардың жүйелі картотекасын ,тақырыптық картотекаларды және олардың электронды нұсқаларын(электронды каталогты) жасауға қатысуға (оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып).

3.5.Оқырмандарға абонементте және оқу залында ұтырлы ,сапалы саралы кітапханалық және ақпараттық-библиографиялық қызмет көрсетуді;оқу жылының басында оқулықтарды жаппай беру және соңында жинап алуды ұйымдастыру және жүргізу; кітапхана жұмысының күнделігінде қызмет көрсетудің күнделікті есебін жүргізуге.

3.6.Кітапхана жұмысының жеке,топтық және  көпшілік   нысандары  мен әдістерін : әңгіме –сұқбаттарды, көрмелерді , библиографиялық шолуларды , кітаптарды  талқылауды, оқырмандар конференциясын, әдеби кештерді,викториналар мен т.б. пайдалана отырып кітапхана қорын насихаттау жұмысына қатысуға.

3.7. Құжаттардың жүйелі – алфавиттік орналасуын  оқырман –оқушыларға арналған  тақырыптық   және  жанрлық  кітап көрмелерін ұйымдастырумен үйлесімде жүзеге асыруға.

3.8. Кітапхана қорының сақталуы жөніндегі алдын алу шараларын қамтамасыз ету және жүргізуге   : еркін қолжетімділік  жағдайында оқырмандарға берілген құжаттардың шығарылмауына тиісті бақылауды жүзеге асыруға ; оқырман –оқушылармен және ата- аналарымен   (олардың орнындағы   адамдармен)  әңгімелер өткізуге; оқырмандардың құжаттарды уақытылы қайтаруын бақылау;  мұғалімдермен және кітапхана  активімен бірлесе  отырып   оқулықтардың сақталуы жөніндегі   рейдтер жүргізуге; құжаттарды шағын жөндеуді  ұйымдастыруға   және т.б.

3.9. Қорды жүйелі тексерістерге, кітапхана қорынан  тозған, ақаулы ,мазмұны ескірген , басы  артық дублетті, бейінді емес , аз қолданылатын  және жоғалған әдебиеттерді қолданыстағы  нормативтік –құқықтық актілерге және мектеп директорының бұйрығына сәйкес шығарып  тастауға   қатысуға.

3.10.   Тақырыптық , атаулы, библиографиялық аңықтамаларды орындау, оындалған библиографиялық аңықтамалар  кітабында олардың есебін жүргізуге.

3.11. Кітапхана   оқырмандарына  ақпарат таңдау мен іздестіруде кеңесшілік және нақты көмек   (жеке, топтық, көпшілік) көрсетуге.

3.12.    Кітапхана қызметінің мониторингін   ( оқырман формулярын талдау, кітапхана қорын пайдалану, кітаппен қамтылу,пайдаланушылардың  ақпараттық  қажеттіктері және т.т.) жүргізуге қатысуға .

3.13. Кітапхана жұмысына нақты көмек көрсету мақсатында оқырман – оқушылар қатарынан   жасақталған кітапхана активінің жұмысына қатысуға.

3.14. Кәсіби сипаттағы  жекелеген қосымша тапсырмаларды орындауға.

3.15.Еңбекті   қорғау қағидаларын,қауіпсіздік техникасын  және өрт   қауіпсіздігі қағидаларын  сақтауға ; кітапхана қоры мен бөлмелерінің   тиісті  санитариялық  жай –күйін қадағалауға.

3.16. Кітапханалардың озық жұмыс тәжірибелерін зерделеу және оны қолданысқа  ендіруге.

3.17. Атқарған жұмысы туралы кітапхана  меңгерушісінің алдында  тұрақты түрде есеп беріп отыруға.

1. Құқықтары

Кітапханашының мынадай құқықтары бар:

4.1.    Кітапхана жұмысының перспективалық және жылдық жоспарларын әзірлеуге ,кітапхана қорын құруға қатысу.

4.2.     Оқырмандардан кітапхананы пайдалану қағидаларын сақтауды талап ету.

4.3.    Кітапхана меңгерушісінен нормативтік –құқықтық және  ұйымдастыру – әдістемелік сипаттағы ақпаратты алу, лауазымдық міндеттерін тиімді пайдалануға қажетті тиісті құжаттармен танысады.

4.4. Кітапхана меңгерушісінің  тапсырмасы   бойынша мектеп директорының рұқсатымен мұғалімдерді, оқушылар мен ата-аналарын (олардың  орнындағы адамдарды)  әдебиеттерді насихаттау жөніндегі  кітапхана шараларын ұйымдастыруға және өткізуге қатыстыру .

4.5. Білім қызметкерлеріне  арнап көзделген көтермелеу , марапаттау мен айрықша  белгілердің әралуан нысандарына ұсынуға; қызмет  көрсету аймағының кеңейгені үшін жалақысына  қосымша ақы мен жоғары жұмыс  сапасы үшін үстемелер алу.

4.6. Шағымдармен және  өз жұмысына   баға беретін басқа  да құжаттармен танысу, олар бойынша  түсініктемелер беру.

4.7. Аттестациядан өтуге және қолданыстағы құжаттарға сәйкес еңбекақы төлеудің едәуір жоғары разрядын алуға ұмтылу .

4.8..Өз біліктілігін жүелі түрде арттыруға : өңірдің мектеп кітапханашыларының әдістемелік бірлестіктерінің жұмысына, конференцияларға, семинарларға, біліктілікті арттыру курстарында оқуға (5 жылда бір реттен кем емес) қатысу, стажировкадан өту, басқа кітапханалардың кітапхана  жұмысын ұйымдастыру проблемалары жөніндегі жұмыс тәжірибелерімен танысуға.

5.  Жауапкершілігі

Кітапханашы:

-Қазақстан Республикасының қолданыстағы еңбек заңнамасында белгіленгендер шегңнде өзінің   лауазымдық  міндеттерін ,қызмет этикасын тиісті орындағаны немесе орындамағаны.

-  Қазақстан Республикасының қолданыстағы әкімшілік, қылмыстық және азаматтық заңнамасында белгілендер шегінде  өз қызметін жүзеге асыру барысында жасалған  құқық бұзушылықтар .

-    Қазақстан Республикасының қолданыстағы әкімшілік, қылмыстық және азаматтық заңнамасында белгілендер  шегінде материалдық зиян келтіргені үшін дербес жауап береді.

МЕКТЕПІШІЛІК БАҚЫЛАУ ЖОСПАРЫ

2020-2021 оқу жылы

Бақылау мерзімі: қыркүйек

Бақылау мерзімі: қазан

Бақылау мерзімі: қараша

Бақылау мерзімі: желтоқсан

Бақылау мерзімі: қаңтар

                                         Бақылау мерзімі: ақпан

                                         Бақылау мерзімі: наурыз

Бақылау мерзімі: сәуір

Бақылау мерзімі: мамыр

Бақылау мерзімі: маусым

Педагогикалық кеңес   жоспары

Тамыз № 1